小学升初一（英语要如何衔接）

小学即将升初中，小学六年，初中只有三年，时间在不经意间就会溜走，所以能否快速适应初一的学习，就显得尤为重要。

英语也是一种语言，语言都是相通的，那么小升初英语该如何衔接呢？

以下几个要点需要注意：

首先是单词。

单词是学习英语的基础，就像汉字是学习语文的基础一样，不认识字还谈什么做题呢！所以背单词这项基本功就是英语大厦的地基。

目前六年级孩子单词量不大，基本局限于书本上的单词，因此背单词非常重要。单独的背单词又特别容易忘，所以要掌握遗忘的规律及时复习。

背单词和阅读要同步进行，在语境中记单词效果是非常好的。选择阅读内容要难度适宜，一般一篇文章百分之四的生词量比较合适。这种难度孩子们跳一跳就能够得着，能够提高孩子们学习的自信心。

读文章时，遇到不会的生词先画出来，不要中途去查字典，整篇文章读完后再去查字典，标注上生词读音和意思，再通读一遍文章，然后记住这些生词。

然后是语法。

语法是单词如何组成句子的内在规则。语法非常重要。

小学阶段从三年级开始上英语，英语教学过程中语法讲解很少，老师也没有强调语法的重要性，导致孩子们在考试中屡屡因为语法不会而扣分，分析六年级孩子们的英语试卷可以看出，语法在部分孩子的大脑中就是一团乱麻。

但是从初一开始语法就是考试的重点。其实初一作为过渡阶段，语法知识跟小学衔接的还是比较紧密的，整个初一阶段结束只要搞清楚：一般现在时，一般将来时，现在进行时，一般过去时、there be句型以及情态动词就可以了。还有一些人称代词也是要注意的。

这些知识点在小学阶段都已经在不同的年级学习过了，只是那时孩子们并没有强烈的语法概念，所以一学年结束也就忘的差不多了。

所以在六年级升初中这个阶段要综合性的给孩子进行语法知识的归纳，找出每个语法时态的结构是什么，如何去判断时态。

例如在一般现在时的句子中会出现一些频率副词（often 、always、sometimes、usually、never、everyday等）可以帮助我们去判断。现在进行时的句子结构是be doing的形式，也会出现一些帮助我们判断的词（如句首出现look、listen或now）。一般将来时的句子结构是will+动词原形或者be going to+动词原形，出现的判断词常用的有（tomorrow,next week next year 等等）。一般过去时可从主语后的动词是否用了过去时来判断，经常出现的判断词会有（yesterday、the day before yesterday,last week、last year、two years ago 或指出具体的过去的年份等）。

所以只要我们善于总结，加强记忆，多加练习便会熟练掌握。

精读课文，熟读课文，背诵课文。

当单词量增加，语法了然于心后，再来学习课文就会觉得内心很通透。我们那个年代上学时老师常会说，万变不离其宗，书是根本，上课一定要认真听课。那时从初一才接触26个英语字母，因为不懂，所以背课文是特别难的一件事，老师就教我们先去弄明白每个句子是什么意思，句子中的又有哪些语法知识，当这些工作都做好了，就读个十几二十遍练语感，然后再来背诵。

这个方法旨在提高我们自己学习英语的能力。读得多了自然就有语感了；分析的多了，就知道出题人想在什么地方给我们设陷阱；背的多了，写作文时就能灵活调出需要的语句了。

听力。

大量的输入才能输出，多听多练多模仿，掌握答题技巧，锻炼自己的口语表达能力。

毕竟学英语不是放在那里睡觉的，最终是为了能听懂别人说话，也能说得出让别人听得懂的话。

任何语言的学习都是一个积累的过程，听说读写一样都不能少，找到适合自己的学习方法并且努力坚持下去，相信每一个孩子都能学好英语。