部编版七年级下册语文课文《谁是最可爱的人》学习内容全解

《谁是最可爱的人》知识点梳理

【课文内容】

在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着;我的思想感情的潮水，在放纵奔流着;我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是:我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人!

谁是我们最可爱的人呢?我们的部队、我们的战士，我感到他们是最可爱的人。

也许还有人心里隐隐约约地说:你说的就是那些"兵"吗?他们看来是很平凡、很简单的哩。既看不出他们有什么高深的知识，又看不出他们有什么丰富的感情。可是，我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解我们的战士:他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广!

让我还是来说一段故事吧。

还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连(三连)就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山岗，阻住敌人，一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用三十二架飞机，十多辆坦克和集团冲锋向这个连的阵地汹涌卷来。整个山顶都被打翻了。汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但勇士们在这烟与火的山岗上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷子似得在山前堆满了，血也把这山岗流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这激战整整持续了八个小时，最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人，占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹，把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，身上、帽子上冒着呜呜的火苗向敌人扑去，把敌人抱住，让身上的火，把要占领阵地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的尸体，做着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有卡住敌人脖子，把敌人捺倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。还有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆，和他死在一起的美国鬼子，脑浆崩裂，涂了一地。另有一个战士，他的嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士们遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有的手指都折断了。……这个连虽然伤亡很大，但他们却打死了三百多敌人，特别是，使我们部队的主力赶上，聚歼了敌人。

这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗--松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。假若需要立纪念碑的话，让我把带火扑敌及用刺刀和敌拼死在一起的烈士们的名字记下吧。他们的名字是:王金传、邢玉堂、胡传九、井玉琢、王文英、熊官全、王金侯、赵锡杰、隋金山、李玉安、丁振岱、张贵生、崔玉亮、李树国。还有一个战士已经不可能知道他的名字了。让我们的烈士们千载万世永垂不朽吧!

这个营长向我说了以上的情形，他的声音是缓慢的，他的感情是沉重的。他说他在阵地上掩埋烈士的时候，他掉了眼泪。但他接着说:"你不要以为我是为他们而伤心，我是为他们而骄傲!我感觉我们的战士是太伟大了，太可爱了，我不能不被他们感动得掉下泪来。"

朋友们，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢?你不觉得我们的战士是可爱的吗?你不觉得我们的祖国有着这样的英雄而值得自豪吗?

我们的战士，对敌人这样狠，而对朝鲜人民却是那样的仁义，充满国际主义的深厚热情。

在汉江北岸，我遇到一个青年战士，他今年才二十一岁，名叫马玉祥，是黑龙江青岗县人。他长着一幅微黑透红的脸膛，稍高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样的淳朴可爱。不过因为他才从阵地上下来，显得稍为疲劳些。眼里的红丝还没有退净。他原来是炮兵连的，在有一天夜里，他被一阵哭声惊醒了，出去一看，是一个朝鲜老妈妈，坐在山岗上哭。原来他的房子被炸毁了，又在山里搭了个窝棚，但窝棚又被炸毁了。……回来，他马上到连部要求到步兵连去，因为步兵连的需要，就批准了他。我说:"在炮兵连不是一样打敌人吗?""那，不同!"他说:"离敌人越近，越觉着打得过瘾，越觉着打得解恨!"

在汉江南岸的日日夜夜里，有一天他从阵地上下来做饭。刚一进村，有几架敌机袭过来，打了一阵机关炮，接着就扔下了两个大燃烧弹。有几间房子着火了，火又盛，烟又大，不敢到跟前去。这时，他听见烟火里有一个小孩子哇哇哭叫的声音。他马上穿过浓烟到近处一看，一个朝鲜的中年男人在院子里倒着，小孩子的哭声还在屋里。他走到屋门口，可是屋门口的火苗呼呼地已经进不去人，门窗的纸边已经烧着。小孩子的哭声随着那浓烟滚滚地传出来，听得真真切切。当他叙述到这里的时候，他说:"我能够不进去吗?我不能!我想，要在祖国遇见这种情形我能够进去，那么在朝鲜我就可以不进去吗?朝鲜人和我们祖国的人民不是一样的吗?我就用脚踹开门，扑了进去。呀!满屋子灰洞洞的烟，只能听见小孩哭，看不见人。我的眼也睁不开，脸烫的像刀割一般。我也不知道自己的身上着了火没有，我也不管它了，只是在地上乱摸。先一摸摸着一个大人，拉了拉没拉动，又向大人的身后摸，才摸着一个小孩腿，我就一把抓着抱起来跳出门去。我一看小孩子，是挺好的一个小孩子呀。他穿着个小短褂儿，光着两条小腿儿，小腿乱跳着，哇哇地哭。我心想:"不管你哭不哭，不救活你家大人，谁养活你哩!"这时候，火更大了，墙上的纸也完全烧着了。我就把他往地上一放，就又从那火门里钻进去了。一拉那个大人，她哼了一声，再拉又不动了。凑近一看，见她脸上的血，已经把她胸前的白衣流红了，眼睛已经闭上。我知道她不行了，才赶忙跑出门外，扑灭身上的火苗，抱起这个无父无母的孩子。……"

朋友，当你听到这段事迹的时候，你的感觉又是如何呢?你不觉得我们的战士是最可爱的人吗?

谁都知道，朝鲜战场是艰苦些。但他们是怎样的呢?有一次，我见到一个战士，在防空洞里吃一口炒面，就一口雪。我问他:"你不觉得苦吗?"他把正送往嘴里的一勺雪收回来，笑了笑，说:"怎么能不觉得!咱们革命军队又不是个怪物!不过我们的光荣也就在这里。"他把小勺儿干脆放下，兴奋地说:"拿吃雪来说吧。我在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民不吃雪。他们可以坐在挺豁亮的屋子里，泡上一壶茶，守住个小火炉子，想吃点什么，就做点什么。"他又指了指狭小潮湿的防空洞说:"你再比如蹲防空洞吧。多憋闷的慌哩。眼看着外面好好的太阳，光光的马路不能走!可是我在那里蹲防空洞，祖国的人民就可以不蹲防空洞呀。他们就可以在马路上不慌不忙地走呀。他们想骑车子也行，想走路也行，边溜跶边说话也行。那是多么幸福的呢!所以，"他又把雪放到嘴里，像总结似地说:"我在这里流点血不算什么，吃点苦又算什么哩!"我又问:"你想不想祖国呀?"他笑起来:"谁不想哩，说不想那是假话。可是我不愿意回去。如果回去，祖国的老百姓问:"我们托付给你们的任务完成得怎么样啦?"我怎么答对呢?我说"朝鲜半边红，半边黑，这算什么话呢?""我接着问:"你们经历了这么多危险，吃了这么多辛苦，你们对祖国，对朝鲜有什么要求吗?"他想了一下，才回答我:"我们什么也不要。可是说心里话，我这话可不定恰当呀。我们是想要这么大的一个东西，"他笑着，用手指比个铜子儿大小，怕我不明白，又说:"一块"朝鲜解放纪念章"，我们愿意戴在胸脯上，回到咱们的祖国去。"

朋友们，用不着繁琐的举例，你已经可以了解到我们的战士，是怎样的一种人。这种人是什么一种品质，他们的灵魂是多么的美丽和宽广。他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人!他们是世界上一切善良爱好和平人民的优秀之花!是我们值得骄傲的祖国之花!我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪!

亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车走向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆，提着书包走向学校的时候，当你安安静静坐到办公桌前计划这一天工作的时候，当你向孩子嘴里塞着苹果的时候，当你和爱人悠闲散步的时候，朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢?你也许很惊讶地看我:"这是很平常的呀!"可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中。请你们意识到这是一种幸福吧，因为只有你意识到这一点，你才能更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。朋友!你已经知道了爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，请再深深地爱我们的战士吧，他们确实是我们最可爱的人!

【文章分析】

《谁是最可爱的人》是魏巍从朝鲜战场归来后所著报告文学，最先于1951年4月11日在《人民日报》刊登。后入选中学语文课本，影响了数代中国人。从此之后，解放军广泛地被人们亲切地称为"最可爱的人"。

【背景介绍】

本文是建国初期一篇影响很大，传诵广泛的优秀通讯。写的是1950-1951年抗美援朝战争最艰苦阶段，志愿军战士英勇反击美国侵略军的英雄事迹。

1950年6月25日，朝鲜半岛由于领土争端，爆发了朝鲜战争。9月中旬美帝国主义纠集联合国部队，直扑我鸭绿江边。10月25日我国志愿军雄赳赳，气昂昂跨过鸭绿江，"抗美援朝、保家卫国。"

作者那时刚刚调到总政，上级派了一个小组去朝鲜了解美军战俘的思想情况，以便开展对敌政治斗争。在战俘营，魏巍接触了许多美军官兵。他说，这些美国兵多数表现出极大的厌战情绪，不少人是参加过第二次世界大战的老兵，他们打了德国打日本，本想歇歇了，可又跑来打朝鲜，挺不情愿。但也有很反动的。但不管立场如何，却都令他们感到遇到了世界上最难对付、最不怕死的军队。我们的志愿军就是凭着一颗赤诚的爱国心，凭着勇敢，不要命地与武器装备、军事实力、综合国力远远高于我们的侵略者干了起来，是他们的鲜血把猖狂一时的铁老虎打成了纸老虎。

完成调查任务后，给总政写了一个详尽的调查报告，本可以回国了，但魏巍没有回，而是上了前线。

在前沿阵地上采访了3个月。他亲眼看见了战士们杀敌的无畏;亲身感受了敌人巨炮的轰鸣，我们多少战士被这百倍于惊雷的爆炸声震聋。他踏过被炮弹深翻过的阵地，他手握过鲜血浸透的泥土。前线这3个月，他终生难忘。

【学习目标】

1.了解美帝国主义侵略朝鲜；美国对中国人民的挑衅；

2.掌握中国人民志愿军出兵朝鲜的原因、时间、目的和结果；

3.理解抗美援朝胜利的原因和意义。

【字词积累】

坚韧rèn 迸裂bèng 淳朴chún 豁亮huò 憋闷biē 掰断bāi

掐住qiā 犁耙pá 军隅里yú 塞苹果sāi

【知识链接】

通讯是以记叙为主的文章，抒情议论是建立在叙事基础之上来感染读者并对记叙起点睛作用的。

通讯：较多地报道人物；叙述比较详尽具体；可以运用描写、议论、抒情

消息：以报道事件为主；叙述比较简明；写作比较单纯

【作者介绍】

魏巍（1920.1.16~2008.8.24）河南郑州 人，中国共产党党员。当代诗人，著名散文作家、小说家，毕业于延安抗日军政大学。魏巍原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树。1937年抗日战争爆发后参加八路军，1938年加入中国共产党。1950年底，奔赴朝鲜前线，和志愿军一起生活、战斗。回国后发表了一批文艺通讯，其中《谁是最可爱的人》在全国引起了广泛影响。从此，“最可爱的人”成了志愿军的代名词。1978年，创作完成了抗美援朝题材长篇小说《东方》，于1983年获首届茅盾文学奖。2008年8月逝世。

主要作品有：散文集《幸福的花中勇士而开》，诗集《两年》，《不断集》，短篇小说《老烟筒》，长篇小说《东方》获首届“茅盾文学奖”。

【结构梳理】

分三部分

A(1-3)：由切身感受提出“谁是最可爱的人”。

B（4-14）选用三个典型事例来说明志愿军战士是我们最可爱的的人。

C（15）联系我们幸福生活，号召人们：热爱我们志愿军战士。

【内容梳理】

1.课文选取了哪三个典型事例？各表现志愿军什么精神？

松骨峰战斗：革命英雄主义

马玉祥火中救小孩：国际主义

防空洞中的谈话：爱国主义

2.这三个事例有什么内在联系？

共同表现志愿军指示是“最可爱的人”，但侧重点有所不同：

松骨峰战斗：对敌人的狠

防空洞中的谈话：对朝鲜人民的爱

马玉祥火中救小孩：以上二者的思想基础

3.三个事例前都有一个过渡段（句），请找出来，并说明其作用。

第４自然段：让我还是来说一段故事吧。承上启下，引出事例

第９自然段：我们的战士……深厚感情。承上,点明对敌人的狠；启下，引出对朝鲜人民的爱

第13段前两句：谁都知道……怎样想的呢？承上启下，引出事例。

4.“我的思想感情的潮水，在放纵奔流着”，把思想感情比喻为“潮水”在“放纵奔流”，比 “我一直都被深深地感动着”好在哪里？

这样比喻，使文章更形象、更生动，更有文学性，也更有感染力。

5.这一段运用了什么表达方式？起什么作用？

抒情。唤起读者感情共鸣。

6.点题的句子是哪一句？

我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人。

7.写敌人“用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来……汽油弹的火焰把这个阵地烧红了”，意图是什么？

表现敌众我寡、敌强我弱，烘托志愿军战士的英雄主义精神。

8.“我在这里吃雪，正是为了祖国人了不吃雪。”“...如果回去，祖国的老百姓问：‘我们托付给你们的任务完成得怎么样啦？’我怎么答对呢？我说‘朝鲜半边红，半边黑’，这算什么话呢？”“我们什么也不要。…一块‘朝鲜解放纪念章’,我们愿意戴在胸脯上,回到咱们的祖国去。”

作者与战士的三问三答，将战士的神态和语言描写结合起来，表现战士乐为祖国人民幸福吃苦的幸福观、苦乐观；同时也表现他们时刻把祖国人民的托付记在心上，有着崇高的荣誉感。充分表现出志愿军战士的爱国主义精神。

9.为什么用第二人称“你”？

用第二人称，犹如同读者面对面交谈，使读者感到亲切，易于接受，易于引起共鸣。

10.写祖国人民的和平幸福生活，意图是什么？

将这种和平幸福的生活和志愿军战士在朝鲜吃苦联系起来，说明他们是最可爱的人。

11．结尾两段运用了什么表达方式？它起什么作用？

议论和抒情。总结三个事例，赞扬战士可爱，引起读者共鸣。 呼应开头，使文章浑然一体。

12.作者在朝鲜前线采访中，收集了一百多个生动的事例。但经过反复的筛选，为什么最后只用了这三个事例?因为作者选取的这三个事例从不同侧面集中表现了志愿军战士最本质的思想情感。即对侵略者的恨，对朝鲜人民的爱，以及他们对祖国高度的责任感和崇高的荣誉感，表现了志愿军战士的革命英雄主义精神，国际主义精神和爱国主义精神。三个事例集中体现了全体志愿军战士的英雄形象，揭示了本文要表现的主题，所以作者只选取了三个典型事例来写，这正是本文我们要学习的写作特点之一。

13.三个事例的顺序可否调整一下?请谈谈你的意见。不可调整。因为志愿军出国作战，首要的使命是打击侵略者，“松骨峰战斗”理应放在首位。狠狠打击敌人是因为同情热爱朝鲜人民，“火中救儿童”是这层意义更直接的体现，因此，放在第二位。两个事例，一爱一恨，深层的思想基础是什么，在“防空洞中的谈话”这一事例中揭示出来。三个事例不孤立，从内在联系看，必须按现在的次序排列。

14.强弱悬殊，我们为什么能取得抗美援朝战争的胜利？

美援朝的正义性；②志愿军的英勇善战；③人民群众的大力支持。15．抗美援朝战争的胜利有什么重大历史意义？

①沉重打击了美帝国主义；②保卫了朝鲜的独立和我国的安全；③提高了中国的国际地位。

【中心思想】

文章选取典型事例来表达中心思想。三个故事（松骨峰战斗、勇救朝鲜儿童、吃雪），分别选取最有代表性的生动事例，从不同侧面提示志愿军战士的优秀品质---革命英雄主义精神、国际主义精神、爱国主义精神，描绘了“最可爱的人”的英雄形象。

【写作练笔】

在本文三个事例中任选一个，改写成“消息”。注意消息结构的五部分。

标题是什么？

导语怎么写？

主体部分能照抄课文吗？

【写作参考】

课文开头部份的作用，抒发感受为主，用设问设答的方式引出全文的中心。在三个典型事例之间运用反问句过渡，步步紧扣中心。结尾以抒情结合议论作结，前后呼应，进一步强调中心。

全文以记叙为主，适当运用抒情和议论的写法，有助于深化中心。

【阅读扩展】

作者谈本文的选材

朝鲜时，我曾写了一篇《自豪吧，祖国》的通讯，里边写了二十多个我认为最生动的例子。……例子堆得太多了，好像记账，哪一个也说得不清楚、不充分。以后写《谁是最可爱的人》，就只选择了几个例子，在写完后又删掉了两个。事实告诉我：用最能代表一般的典型例子，来说明本质的东西，给人的印象是清楚明白的，也会是突出的。”

我追求着最本质的东西：……对于伟大祖国的爱，对朝鲜人民深厚的同情，和在这个思想基础上产生的革命英雄主义。

马玉祥转业回地方后，在通辽默默工作生活了30年，他不居功，他说：“我不是什么英雄，当年在朝鲜战场上我是个兵，后来转业回地方，我也是个‘兵’，现在离休了，我还是个老‘兵’，这辈子我掂量自己，只要够个‘兵’的分量也就心满意足了！”

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