面向中考的初中语文教辅测评（2.现代文阅读分年级型）
「来源: ｜睿爸小屋 ID：RuiBaXiaoWu」
上一篇是现代文阅读非分年级统一型教辅测评，本篇是现代文阅读分年级型教辅测评。一般来说分年级教辅练习，将会侧重于每个年级能力培养目标匹配的题目难度合理性。
分级教辅练习分两类。一类紧跟课文，可作为课后练习拓展延伸，测评重点在于与课本教学目标的一致性；一类纯粹课外，测评重点就在于和年级段阅读能力的匹配度。当然，对能力的考查有区分度，在一本中有基础也有进阶、做好与高一年级衔接的教辅才是我们更愿意选择的教辅。
本次测评教辅书包括：
《现代文阅读周计划高效训练100篇（分级）》（指向课外，以下简称《周计划》）
《现代文批注阅读及试题研究60篇（分级）》（指向课外）
《53语文现代文阅读+古诗文阅读（分级）》（指向课外）
《渔夫阅读（分级）》（指向课外）
《语文花开（分级）》（指向课内+课外）
《初中必刷题（分级）》（指向课内+课外）
理论篇同上一篇，本文直接开始实操测评。
01
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实战测评篇
《现代文阅读周计划高效训练100篇（分级）》（指向课外）
简介：
从前言部分看编者介绍，《周计划》选择的全是近三年中考真题，重点选取的是江浙真题。按难易度把中考真题安排在三个年级中。《周计划》没有在目录上明确文体，我看到七年级这本前12周都是记叙文，之后7周是说明文，最后1周是非连续性文本。如果真按目录上的周次内容去练，显然不符合我们平时文体混杂的学习过程。
优点：
七年级的那本，出题基本没有情境化试题，特别基础地训练各种基础题型。九年级中考这本，相比可看出，情境化试题多了很多！严重怀疑这就是它区分年级的标准。但是，其实这样区分是不靠谱的。难度不是在情境化设计上体现，而是在分析鉴赏能力考查的深度上。七年级刚开始的几篇的确简单，而中后部分就不同了，虽然没有多少情境化题型，难度却高出九年级这本的前部分。如果希望在七年级通过一年循序渐进达到中考难题答题水平的，那这本还是可以选择的。但相对来说，九年级中考选择的必要就没那么大了。
（睿爸说明：我很好奇小笼妈这段内容居然放在了优点下面…）
不足：
1. 只有答案无解析，极个别主观题写略。
2. 题型单一。
选择题较少，大部分是简答题。我有点纳闷，中考真题的题型不至于那么单一吧。网上查了一下，看到了一篇是16年山东聊城中考陈题。
3. 题目未标注年份和地区。
首页版次，是17年的版次，21年第11版印刷。这就让我对出版社不满了。说好的近三年，原来不是与时俱进的近三年啊。其间各地语文中考改革了不知多少回呢。无怪乎不标注年份和地区啦！
建议：
1. 由于它选题比较陈旧，建议买七八年级即可，用经典选题训练基础题型还是不错的。
2. 需要自己买了翻看内容，标出文体，每周建议各种文体都练习到，不能直接按目录来哦。
《现代文批注阅读及试题研究60篇（分级）》（指向课外）
简介：
这是一套特别的书，原因有三。
1. 睿爸只买到了影印版，原书店家说绝版了。
2. 我和它有缘分。
在我初进鸡娃群时有群友就小窗给我看了这本内页，当时我就觉得不错。但因为批注编者我也不太认识，谨慎起见没有向大家推荐此书。后来好多次大家都推荐了这本，可见它虽13年第一版后就绝版不再印刷，还是引起了鸡娃圈较多的关注。
3. 它的内容和其他教辅统统不一样。
优点：
娃大概会喜欢这本书——不是练习为主，而是先欣赏编者的批注，再由部分到全部地一点一点放手让娃做批注练习。相当于现在流行的批注课。8年前有这样的教学研究，真的很前沿了。后半部分是试题研究，但和其他教辅书不同的是，它没有常规练习题，而是在编者批注后，每篇专讲一个试题类型，并给出这类题的答题思路。因为就着文本讲解，容易让孩子看完后马上抓获到解题的真本事。我看了看答题思路，别说，都挺靠谱，分析非公式化，虽重技巧但不限于技巧。加之试题探究的文章也是篇篇有批注且有答案，也弥补了应试答题外对理解能力培养的不足。
不足：
1. 没有照顾到近些年的新题型。
毕竟8年前的书怎么也很难应付现在的考试要求了。不过还要说句公道话，此书能学到家，理解能力不用愁，已经接近了语文考查的核心素养。题目变化也只是换个问法，这是很容易被训练出来的。
2. 全文批注是较无规则的，参考答案意义不大。
部分批注还能根据已有批注大致了解批注写法，全文批注就真的难了。尤其对七年级孩子来说。九年级做全文批注的必要性也不大，毕竟这不是中考题型。
3.“试题探究”中的题型思路技巧，“附录”中的知识点梳理，三个年级都一样。
也就是说，三本只买一本就够啦！一定要我选的话，我就会选中考本。
建议：
针对第二点和第三点的不足，建议七或八年级学生买九年级那本，且不做全文批注。如果家长认为文章内容好，可以把全文批注的练习答案直接抄了让孩子去赏析，这样比较接近邵老师的文本分析形式。
《53语文现代文阅读+古诗文阅读（分级）》（指向课外）
简介：
这是我见过的分级最明确的语文教辅之一。
1. 七八九年级的主编都不一样，目录版式也有很大不同。
2. 各年级文体侧重不同。
七年级本是记叙文、古诗文和名著阅读；八年级本是在七年级板块之外再加了说明文和非连续性文本阅读；九年级本则在八年级基础上再加了议论文阅读。
优点：
七年级本每个板块对于考查的目标知识点非常明确，围绕一种题型出三四道题，并配有中考真题专项训练同一题型。
八年级本是把好几个常见考点先铺排清楚，再在一篇文章后集中考查这些题型，特点是把考点在括号里写清楚了。从情境化出题品质上来说，三个年级本这一方面做得都挺好，这在追求考点和考题一致的练习书里算是很难得了。
九年级本的记叙文很贴心地分为了小说阅读和散文阅读，知识清单也把这两块讲得比较透彻，列举了一些经典课文选段讲解。九年级练习题分AB两组难度，适合不同能力的孩子选做。
三本答案均有详细解析，而且非套话的复制粘贴。
不足：
1. 我看到了硬伤，套路中还把知识点写错了。
修辞中的设问反问，它写成了句式，这正好是学生易混淆的知识点，不能受误导了（如下图）。
2. 七年级本“考点突破”中有“答题模板”，就是纯套路。
甲之蜜糖乙之砒霜吧，我个人觉得这样特别不好。公式套路势必让学生思维僵化、语言贫瘠化，这是短视且弊大于利的。整体来说出题品质还行，如果不像我那么见不得过早输入套路而且有知识性错误的，那就可以入。
3. 九年级本在三本里板块最全，但压缩了各板块的题量，九年级只做一本估计不够。很少有选择题，少有的情况下题干也不够清晰，没有达到“遮住选项并判断没有那些选项时可以回答题干中的问题”的出题水平，且常用反向思维考查“不正确”的选项。
4. 字小而密集，稍有压抑感。
建议：
文体知识三本的实质内容都指向中考要求，虽然每本表述不同，其实没啥本质区别。不要买七年级本，七年级孩子可以做八年级本中要考的板块。同理，八年级可以买八或九年级本。九年级买同级本，再加一本中考真题比较好。关于非分级型统一教辅选择，可参看前一篇面向中考的初中语文教辅测评（1.现代文阅读非分年级统一型）。
《渔夫阅读（分级）》（指向课外）
简介：
这套练习分级体现在各年级文体的变化上。
七年级全本只有记叙文一种文体的阅读理解。
八年级选篇数量上侧重于记叙文阅读，和说明文议论文的比例为3:1:1。
九年级削减了记叙文阅读数量，增设了非连续性文本阅读板块，四个板块的数量看比例为4:2:2:1。
但从年年都是重点板块的记叙文阅读来看，七年级就有许多上海一模二模题出现，并在七八年级都配有中考记叙文阅读真题。所以实际上它的分级意义不大。答案清晰，部分有解析部分没有。
优点：
1. 题目覆盖面较广。
虽然是上海的光明日报出版社出版，但除了沿用一些本地模拟题外，还采用了全国很多地区的中考题，可以说覆盖面还算是挺广的。
2. 每年级练习都有“新题预测”一项，估计是研发团队自主出题。
偶见有新的出题思路，这已属难得，值得表扬。
3. 单看三本出题，选文质优、题干清晰、答案全解析（可惜字小而密），值得一买。
不足：
虽然有“技巧点拨”，但三个年级对同一个知识点的解析并不一样。
就拿“线索”来说，七年级写6种，八年级写4种，九年级写4种（后两个年级的4种线索都包含在七年级6种里，却又不尽相同），且三个年级对这几种线索的表述都不一样，显得比较随意。这不会影响答题得分（我没有遇到过死板到必须指出是用哪种线索的题目），但对学生也许会造成困惑。所幸“技巧点拨”较概括，占页不多。
建议：
建议忽略“技巧点拨”，或仅作参考。校内语文老师笔记为正向指引。
《语文花开（分级）》（指向课内+课外）
简介：
这是一套别致的教辅。七年级本从怎么学语文谈起，八年级本教怎么写笔记并推荐十本报刊杂志。
1. 两本都有知名作家专题，包括作者介绍和阅读理解题，每一类题第一次出现时都会把相关知识点、审题要点醒目标出。
2. 根据教材单元要求设计的同步作文，有同龄人示例，也有写法指导。
3. 名著导读很花心思，有每章节的思维导图，也有各类新题型。
《朝花夕拾》占50页、《红星照耀中国》用了98页，可见一斑。
优点：
这一套真正实践了兴趣入手、课内巩固、课外迁移、以读促写、循序渐进、鉴赏提高等等语文相关能力培养的全过程。七八年级课内外兼顾，重短文和整本书阅读，重方法指导，九年级技巧点拨基本无错，分级合理。九年级练习大部分是真题，都是21年新中考真题，来自五湖四海，保障了出题的质量、题目的新鲜度和题型的多样化。
不足：
答案太简单，选择题有解析，其他无。
建议：
“期末总复习”建议平时复习用，语文细水长流，所谓总复习只是知识点的整理，囤积到最后再看效果没有平时看记住得多。真心建议作为语文素养的补充（有别于刷题训练）去买七八年级本。
《初中必刷题（分级）》（指向课内+课外）
简介：
课内同步+同题材课外练习，另设期末总复习专项训练和期末检测卷。
优点：
1. 内容编排合适。
每篇课内练习后会附课外同题材练习，作为阅读甚至作为作文的参考，都是不错的。课内古诗文比课内现代文做练习的必要性更强，这本书就很符合我对应试古文练习的设想——踏实出题，注重字词解释理解；有课内课外同题材比较阅读，增加阅读广度也拓展思维广度。
2. 配套薄本《狂K重点》，课内内容极为详细和精彩。
不但有相关作家作品等文学常识（用篇篇都有的二维码扫进去后这部分中实现了区分识记和背诵功能），还有字词积累等语基小测，当然课文梳理、批注，也是特别详细。基本上买了它就是赠送了一本高端版课文全解！
3. 答案详细自不必多说。而答案中带方法总结，这些方法就是知识点的整理。
这种知识点整理在答案中出现是更为友好的，可以让孩子做完题后了解本题所考查的基础知识点有哪些缺漏，而不是只看到了自己的浅层表达问题。
不足：
课外现代文阅读选题有中考真题也有学校月考题。课文出题和课外阅读题，在这本书中有一点比较明显的区别——课文出题非常注重情境化表达，非情境化出题比例小；课外选题却比较注重出题的规范性，往往是只字不用改的题干出现在好几篇选题里，而情境化设计的题型相对不常见。这样应对课外阅读变化题的审题能力就没有被充分训练到位。
建议：
七八年级孩子根据自身学情和学校考查目标（重要考试有否指向课内的考查要求）选做课内练习，课外练习也得选做，补充《渔夫阅读》这种分级练习或者中考真题集。
根据潜规则，九年级的课文篇篇都教的几率不大。相比其他年级，我们可以看淡九年级课内同步练习。
02
—
小结
以下是我认为对分级教辅而言最实用的三个指数，作为参考（《现代文批注阅读及试题研究60篇》内容不同无法统一比较）：
指向课外部分的分级合理性：
《语文花开》
>《初中必刷题》
>《53语文现代文阅读+古诗文阅读》
=《渔夫阅读》
>《现代文阅读周计划高效训练100篇》
综合难度：（难度低的可另配非分级统一教辅交替做）
《现代文阅读周计划高效训练100篇》
>《初中必刷题》
=《语文花开》
=《53语文现代文阅读+古诗文阅读》
>《渔夫阅读》
答案解析度：
《初中必刷题》
>《53语文现代文阅读+古诗文阅读》
=《渔夫阅读》
>《现代文阅读周计划高效训练100篇》
=《语文花开》
只要出过题的老师都知道，想推陈出新又立足考查点，实在很难。我们一直说的就是“没有一套题是完美的”，中考真题亦然。一套题尚如此艰难，一本教辅练习，更是不可能做到篇篇完美、面面俱到。我们只能在横向比较中，睁大双眼，选择更为优质且适合娃能力的那一套（或若干套）去做一做。这，已经是家长们对娃很大的辅助了。
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