中考作文点评：《最懂我的那个人》 对话精彩（生活味浓）
任选一题作文。(50分)
(1)题目最懂我的那个人
要求:①除诗歌外，文体不限。600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
(2)读下面两则材料，然后作文。①工于论人者，察已常疏，(张状)
释义:巧于议论别人的人，很少省察自己。
②君予以细行修身，不以细行取人。(魏源)
释义:品德高尚的人在小事上时时严格要求自己，但不以小事来苛求别人。
读了上面两则材料，你有什么联想或感悟?请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【命题解读】
2018年河南省中考作文题目延续了传统的“二选一”模式，命题形式稳定，命题内容涉及成长体验与人生感悟两大范围，体现了中考语文“立德树人”的导向。
第一题 写这道命题作文，首先要抓住题眼，审清题目。题目要求写一个人，这个人可以是父母亲人，可以是老师同学，也可以是其他人。”最”有对比的意味，所以在写作时要有铺垫，可以先写一些人对“我”的不理解，再写“那个人”对“我"的理解。“懂”这里意为理解，偏向对自己的某种行为、心理、性格、志向、思想等的肯定、理解和欣赏。如写父母之爱、让自己感动的人等，就属于跑题。
文章写作的重点在于展现“那个人懂我”的过程，要写在哪件事上最懂自己，哪个镜头最懂自己，要刻画出“那个人”的动作，语言等细节，让人物形象丰满、鲜活起来。选材时考生要注在“那个人”如何理解“我”上下功夫，如写“那个人”理解“我的内心所想、所追求的梦想，显然要比写考试遇到挫折时“那个人”懂“我”的心情要深刻、独特。
第二题 这道材科作文题，注重考查考生的理性思辩能力，适合写成议论文。审题时，一定要多读多思考，将材料中两句古人的名言联系起来，理解透彻，然后归纳出个写作主题。通过抓关键词句“议论别人“省察自已”“严格更求自己”“不以小事来苛求别人”，再综合这两句名言的合义，考生很容易得出严于律已，宽以待人的主题。写作时考生围绕着“对己”“对人”两方面来立意、选材即可。从“多要求自已，少责备别人”“君子要求的是自己，小人要求的是别人”“遇到问题和困难要注重从自身查找不足，不能总是苛求别人”“只有宽恕别人，原谅别人，才会运离怨愤，与人和睦相处””省察自己才能赢得别人的尊重”等角度来分析论证，都是可行的。如果考生擅长写记叙文，用两个生动的故事来演绎“严于律已，宽以待人”的主题也是不错的。
[满分作文]
最懂我的那个人
轻柔的时光告诉我，简单的呵护，最长久；平凡的同伴，最心安；懂你的人，最温暖。最懂我的那个人，是我的爸爸。
“咣当！”刺耳的声音敲打着我的耳膜。糟糕，妈妈作为先进工作者的奖品一只精美的茶杯被我不小心打碎了。妈妈循声赶来，犀利的眼神仿佛能洞察一切。“完了，完了，这次皮肉之苦怕是躲不过去了。”我暗暗发怵，一颗心提到了嗓子眼儿。
“别怒，别態！这个茶杯摔得好，清晨啪的一声响，整天日子顺当当，孩子是视我们一天顺利呢！”危急时刻，“救火队长”爸爸来了。爸爸边说边向我使眼色，我心领神会：“对呀，妈妈平时工作最认真，还将得到比这个更好的杯子。妈妈最大方，不会稀罕这一个杯子的，最好的奖品是下一个，对吧，妈妈？”“得了，净贫嘴。”妈妈无奈地摇摇头，“真拿你们父女俩没办法，一唱一和。”
“你要干什么？不要狡辩，坦白从宽，抗拒从严，你是知道的。快，老实交代！”爸爸这是把我当成“犯人”了。“我……”我站在原地，不知所措，“我……准备给小伙伴送课外书！”
“课外书？拿来我看看！”爸爸的声音提高了很多，我极不情愿又无可奈何地把书从背后拿出。
“《射雕英雄传》，听说过。”爸爸自言自语，“让我翻翻。”
天空还是那么晴朗，没起暴风雨，可以把呼吸调匀和一点了。
“这书不错。”好一会儿爸爸才想起我，将目光投向我，询问道，“你看过了？怎么样？”
“看过了，”我小声地回答道，“郭靖是个爱国英雄，非常棒！爸爸，我还懂得了一个道理呢！”
“快说，是什么？”
“勤能补拙。”
“有这么大收获，看这本书值得！”
“爸爸，那我以后可以天天看课外书啦！”
“嗯，啊，那不行！”
爸爸的语气十分坚决，我的心猛地一沉。
“不过，你空余时间可以看。”
“OK，太好啦！爸爸最懂我的心思。”
“嘘——”爸爸将手指贴在唇上，小声说，“别让你妈妈听见，要不又……”我吐吐舌头，行了个遵命礼。
“哈哈……”我们父女俩对视一下，会意地大笑起来。
游走在轻柔的时光中，最懂我的那个人，是我的爸爸。
[得分论点]
旁征博引，正反对比
[得分点解析]
对话精彩，生活味浓。文章运用大量对话，辅以动作、神态、心理描写，塑造了栩栩如生的人物形象，给读者留下深刻的印象。对话内容具有浓郁的生活气息，鲜活生动，亲切自然。
首尾圈合，主题深刻。文章开头运用排比，引出“最懂我的那个人，是我的爸爸”，结尾也以此句收束，如此，文章既首尾圆合，又呼应文题。文中写了两处爸爸懂“我”，一处是懂“我”的无心之失，一处是懂“我”对读书的渴望，由外在行为上升到心灵层面，主题得到了升华。
原创稿件，敬请关注