爷爷奶奶衰老了 我要替爸妈尽孝（10岁小学生216字作文让人泪目）

有些小学生作文看上去很有“意义”，但经常是一些假话、大话、空话，是胡编乱造出来的。这样的“意义”并不是语文老师的期待，语言苍白，无动于衷，恰恰反映了小学作文的尴尬。

是不是小学生内心就缺少真诚呢？没有真实的感动和感情呢？当然不是，小学生的内心其实是敏感的，多情的，丰富的。

语文老师要创造情境让小学生把自己内心的真情实感写出来，鼓励他们不要去胡编了，要写出自己最想表达的感受，而不是遇到一个作文题，第一反应就是“编”，编成习惯了，就失去了作文的“真”。

案例：小学生写父母的作文

这样的作文里经常会出现一些雷同的画面，比较典型的画面就是：我学习到深夜，妈妈给我泡了一杯牛奶，我很感动。我学习到深夜，妈妈给我削好了苹果，我很感动。我学习到深夜，妈妈默默地陪着，我很感动。能不能写点有新意的呢？

我引导他们说出自己和父母之间的点点滴滴，写一件发生在自己和父母之间感人的事。所有父母为了孩的成长都倾注了无限的心血，付出了深沉的爱。这是毫无疑问的。现在的问题是孩子们能体会到吗？作文老师，我要设计一些问题来引导他们说出自己的心里话。

请大家用几句话介绍自己的爸妈，因为是学生最熟悉的人，学生说得很投入。父母在他们的眼里，有些是爱唠叨的，有些是风趣幽默的，有些是有许多小缺点的，有很多是把子女的学习管得很紧的，等等。

正当学生们说得很热烈的时候，我抛出了几个问题：你出生时是几斤几两？你出生时多少公分？你是几点几分出生的？

学生一下子懵了，几乎没有学生能够回答出来。然后我又问：你爸爸妈妈是哪一年哪一月哪一日出生的？所有学生都不知道。当然，麦田老师也不知道我的父母的出生日期，只知道是哪一年。

不知道就回去问自己的爸爸妈妈吧。我们从婴儿到小学生，成长的过程中父母付出了多少辛劳。这时有学生悄悄地举起了手，说起了有次发烧，全身无力，瘦小的妈妈背着自己走到镇卫生院，有十多里路，就这样迷迷糊糊地睡在妈妈的背上。

小学生记忆的闸门打开了，心灵深处爱的记忆被激活被唤醒，纷纷举手深情述说。有做错了事，妈妈边打边流泪的，有看到在工地受伤的爸爸时，泪流满面的，等等。同学们的真情流露出来了，说得真好真感人。当一个同学站起来讲述的时候，其他同学都安静地听着，教室里一片沉默。

这时候，我请大家用笔记录下自己和父母之间的事情。小学生们拿起笔就写了起来，写得很快，写得也很好，超出了我的预料。一旦感情被唤醒，写作起来就又快又好。只有一个学生交了白卷，因为他的爸爸妈妈在几年前的一场车祸中去世了。而那时他才几岁，所以对爸妈的印象并不深刻，甚至爸妈在脑海里的记忆都模糊了。这个情况是我始料未及的，我没有考虑这个情况。

我把这个孩子喊到办公室，这个孩子哭了起来。我说你难过想哭就哭吧。我自然是安抚她了。第二天，她把自己的片段作文交了上了。

作文片段如下

几年前，我亲爱的爸爸妈妈在车祸中去世了，永远地离开了我，而当时我才6岁。对于过去的事情，我都记不清了，我只记得妈妈是一头乌黑发亮的头发，披在肩膀上。我喜欢黑夜，因为黑夜里我仿佛能看到妈妈乌黑的头发。我对爸爸的印象不及妈妈深刻，但是小时候爸爸经常让我骑坐在他的肩膀上，双手抓住我的小手，肩膀很宽很宽。现在，每当我看到有爸爸抱着自己的孩子，心就酸酸的，眼眶就湿润了。

爷爷奶奶渐渐地衰老了，我也慢慢长大，要做个懂事的孩子，替爸爸妈妈尽孝。

这个孩子的作文片段，我没有修改一个字，因为写得很好，真情实感很有感染力，无需修改。读着她的文字，我能感受到她的伤心难过和她的纯朴坚强，我被一个十岁孩子的作文打动了。

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