美丽江西（红色文化）教案
第一课：江西风景独好
教学目标:
1.有感情的朗读课文。
2.了解江西著名的风景名胜、红色文化、旅游景点。
教学过程:
一、谈话导入
同学们，你知道江西哪些风景名胜、红色旧址吗？今天我们来介绍一下江西的一些红色文化，江西的一些风景名胜。下面让我们一起来走进江西文化。
二、初读课文
1.学生自由朗读课文。回答以下问题。
江西有哪几种旅游资源？分别是什么？
2.指名学生回答以上问题。并加以指导。
三、再读课文，体会情感。
师:同学们，我们刚刚知道了江西的一些风景名胜、旅游胜地，那么你们有没有去过这些地方啊？这些地方的特色你们都知道吗?
指名学生回答。
生:我去过武功山，那里很高，要爬山爬很久，上面晚上很冷……
教师小结:同学们，刚刚我们通过课文了解了我们美丽的江西。相信同学们都有想去江西各个地方旅游的冲动吧，你们可以趁着假期的时候让你们的父母带你们去玩哦。
第二课：千峰竞秀三清山
教学目标:
1.了解江西名山三清山。
2.对江西的名山有游览的兴趣。
教学过程:
一、谈话导入
同学们，上次我们统一介绍了江西的风景名胜、红色旧址、旅游景点，今天我们就来详细介绍一下江西的一座名山—三清山。
二、初读课文
1.学生自由朗读课文。回答以下问题。
三清山的主峰名字是什么，有什么含义？
2.指名学生回答以上问题。并加以指导。
三、再读课文，体会情感。
师:同学们，我们刚刚了解了三清山的主峰、自然景观和人文景观。那么你们有没有想去那里玩的欲望啊？你们特别想要去看哪座主峰啊？
指名学生回答。
生:我想去看“巨蟒出山”，看起来好高，好像一条巨蟒，应该比较好玩……
教师小结:同学们，三清山是我国第七处世界自然遗产，我国有14处世界自然遗产，居世界第一。你们还知道那几处中国的世界自然遗产？借助网络或者书籍进行了解吧。
第三课：云中草原武功山
教学目标:
1.有感情的朗读课文。
2.了解江西名山武功山。
教学过程:
一、谈话导入
同学们，上次我们了解三清山，我们认识了三清山的名字由来，了解了它的景观文化，今天我们又来详细介绍一下江西的另一座名山—武功山。
二、初读课文
1.学生自由朗读课文。回答以下问题。
武功山为什么叫“云中草原”？它现在遇到了什么问题？
2.指名学生回答以上问题。并加以指导。
三、再读课文，体会情感。
师:同学们，我们刚刚了解了武功山的特色，主要景观。你们也了解到了它现在遇到的问题，那么你们能不能找出一些方法来帮助它？
指几名学生回答。
生:可以多种草、可以提醒游客保护环境……
教师小结:同学们，武功山其实以前不叫这个名字，山名的变更还有着曲折的历史，建议你们查阅书籍、了解相关知识，用讲故事的方式与我们一起分享。
第四课：绿色明珠三爪仑
教学目标:
1.有感情的朗读课文。
2.了解江西的国家级森林公园—三爪仑。
教学过程:
一、谈话导入
同学们，我们之前两节课都是学习了江西的名山，今天我们来学习不一样的，国家森林公园—三爪仑。
二、初读课文
1.学生自由朗读课文。回答以下问题。
三爪仑八大景区是哪些？有哪些重点保护动物和植物。
2.指名学生回答以上问题。并加以指导。
三、再读课文，体会情感。
师:同学们，我们学习了三爪仑的景色，了解了一些国家重点保护植物和动物，那么你们还知道其他的国家重点保护植物和动物吗？为什么我们要保护它们？
指几名学生回答。
生:我知道熊猫是国家一级保护动物，我在动物园看过，熊猫很可爱……
教师小结:同学们，刚刚我们了解到三爪仑是国家森林公园，那么你们知道我国的森林公园是怎样划分等级的吗？一起查找相关资料并分享吧。
第五课：中国最美乡村婺源
教学目标:
1.有感情的朗读课文。
2.了解有“中国最美的乡村”之称—婺源。
教学过程:
一、谈话导入
同学们，了解了江西的名山，了解了江西的森林，今天我们又要走进江西优美的乡村，具有“中国最美的乡村”之称的婺源。
二、初读课文
1.学生自由朗读课文。回答以下问题。
婺源之美，美在哪里？婺源为什么被称为“中国最美的乡村”？
2.指名学生回答以上问题。并加以指导。
三、再读课文，体会情感。
师:同学们，婺源尽管是是一个乡村，确是我们中国最美的乡村，你们是否也想让自己的乡村成为最美的呢？你们要如何做才能为自己的乡村建设添砖加瓦？
指名学生回答。
生:我们要保护乡村环境，多种植被，文明礼貌……
教师小结:同学们，其实在江西还有很多美丽的古村落哦，你们可以通过各种方法去了解一下他们哦。
第六课：醉人的井冈翠竹
教学目标:
1.了解井冈翠竹的特征、类别、用途及意义。
2.感受中国的竹文化。
教学过程:
一、谈话导入
同学们，相信你们都听说过井冈山吧，今天我们要学习的内容跟它有关哦，我们来了解一下井冈翠竹吧。
二、初读课文
1.学生自由朗读课文。回答以下问题。
方竹的特征是什么？竹子有什么作用?
2.指名学生回答以上问题。并加以指导。
三、再读课文，体会情感。
师:同学们，我们井冈翠竹帮助了我们的革命战士，是我们革命精神的象征，那么你们还知道竹子有什么作用吗？生活中你在哪里见过竹子做的东西？
指名学生回答。
生:竹子可以做竹筒饭，我家的凉席就是竹子做的，还有冬笋可以吃的……
教师小结:同学们，自古以来，有很多诗人为竹子写了很多诗，你们可以查阅书籍和网络进行了解。
第七课：好山好水有好茶
教学目标:
1.了解江西的五种名茶。
2.知道江西茶叶文化。
教学过程:
一、谈话导入
同学们，从古至今，茶叶一直是我们国家的特色，你们知道我们江西有什么有名的茶叶吗？
二、初读课文
1.学生自由朗读课文。回答以下问题。
“四绿一红”是什么？它们产自哪里？
2.指名学生回答以上问题。并加以指导。
三、再读课文，体会情感。
师:同学们，你们喜欢喝茶吗？或者你们的家人喜欢吗？你们有没有喝过我们的“四绿一红”，回去可以向父母推荐一下哦。
指名学生回答。
生:我不喜欢喝茶，但是我爷爷喜欢和红茶……
教师小结:茶的泡法比较复杂哦，你们知道怎样做吗？自己查查资料分享一下吧。
第八课：满山脐橙脱贫果
教学目标:
1.知道赣南脐橙作为脱贫果的故事。
2.了解赣南脐橙的特色。
教学过程:
一、谈话导入
同学们，你们喜欢吃橙子吗？你们知道自己吃的橙子是哪里种植的吗？或者说你们觉得哪里的橙子好吃？……接下来我们一起来了解一下赣南脐橙。
二、初读课文
1.学生自由朗读课文。回答以下问题。
赣南脐橙为什么被称为脱贫果？请概述一下文中刘庚球的脱贫故事。
2.指名学生回答以上问题。并加以指导。
三、再读课文，体会情感。
师:同学们，脐橙的种植不是一帆风顺的，果农们付出了许多的汗水才让我们吃到了香甜可口的水果，因此我希望你们能够好好珍惜食物，要知道粒粒皆辛苦啊。你们现在家里有没有种地的，可以谈谈你们家人种植步骤吗？
生：翻地、播种、控水、撒药
教师小结:同学们，赣南脐橙是脱贫致富的产品，请你们为它设计一段宣传语（30字以内）吧。
第九课：军旗升起的地方
教学目标:
1.有感情的朗读课文。
2.了解南昌，一座有着光荣革命传统的英雄城市。
教学过程:
一、谈话导入
同学们，南昌是我们江西的省会城市，你们有没有去过啊？你们知道南昌有哪些著名的旅游景观吗？知道它在我们抗日战争中起到了什么作用吗？我们一起来了解一下吧。
二、初读课文
1.学生自由朗读课文。回答以下问题。
南昌起义意味着什么？“八一”对于南昌有什么含义？
2.指名学生回答以上问题。并加以指导。
三、再读课文，体会情感。
师:同学们，我们都知道八一广场、八一南昌纪念塔、江西大旅社等等都是我们抗日战争时期的象征，那么你们知道我们这个地方的抗日纪念标志吗？
生:我知道，龙潭老虎山，纪念战士墓碑……
教师小结:同学们，抗日战争是惨烈的 ，无数的革命先烈牺牲了自己，给我们带来了今天美好的生活，我们要珍惜这来之不易的好日子。同时也要缅怀先烈，有空闲的时候可以去参观一下南昌吧。
第十课：第一面军旗
教学目标:
1.了解中国共产党第一面军旗的故事。
2.知道革命艰苦与胜利的来之不易。
教学过程:
一、谈话导入
师：同学们，你知道我国的国旗是什么样的吗？
生：五星红旗。
师：那你们知道中国共产党第一面军旗是什么样子的吗？下面我们一起来了解一下吧。
二、初读课文
1.学生自由朗读课文。回答以下问题。
第一面军旗是谁设计的？它由什么组合的？象征着什么？
2.指几名学生回答以上问题。并加以指导。
三、再读课文，体会情感。
师:同学们，当时的革命形势很严峻，但是我们仍然要制作我们自己的军旗，这是为什么呢？
生: 因为要打出共产党自己的旗帜，是一种精神的象征。
教师小结：同学们，尽管之后的军旗变化多样，它们所蕴含的军魂是一样的。如今我们的军旗是红色为底，左上角为五角星和“八一”两字，你们可以回去了解一下它们所代表的的意义。
第十一课：黄洋界上炮声隆
教学目标:
1.了解井冈山黄洋界保卫战。
2.知道战争方式的灵活多变与残酷。
教学过程:
一、谈话导入
同学们，你们觉得700人多不多，你们认为700个只有一些弹药的人可不可以打赢几千上万的有炮弹、弹药充足的人啊？今天我们一起来了解一下井冈山黄洋界保卫战。
二、初读课文
1.学生自由朗读课文。回答以下问题。
黄洋界地势怎样？黄洋界保卫战五道防御工事是什么？
2.指名学生回答以上问题。并加以指导。
三、再读课文，体会情感。
师:同学们，黄洋界保卫战的胜利是军民齐心协力、众志成城、共同御敌的胜利。你们觉得这场战争的胜利还有什么原因？
生:我觉得红军很聪明，打了一炮就说主力回来了，把敌人吓跑了……
教师小结:同学们，回家搜一搜黄洋界景区的相关资料，做一次小导游，为爸爸妈妈或小伙伴介绍一下黄洋界吧。
第十二课：小井英烈
教学目标:
1.了解井冈山茨坪小井村的故事。
2.知道革命先辈的牺牲才有了我们现在的幸福，缅怀先烈。
教学过程:
一、谈话导入
同学们，医生是做什么的—救死扶伤。在抗日战争时期，医生是很难找的，医院就更加难了，只有大城市有。可是我们共产党一般都是在乡村作战，那么他们受伤了、生病了要怎么办呢？
二、初读课文
1.学生自由朗读课文。回答以下问题。
小井医院是怎样建起来的？
2.指名学生回答以上问题。并加以指导。
三、再读课文，体会情感。
师:同学们，重伤员牺牲了，小井医院也被烧毁了，但是他们给我们传递的精神是永不泯灭的。同学们，再次有感情的朗读课文，体会其中的深刻的情感与不屈的灵魂。
教师小结:同学们，请你们查找资料或实地参观井冈山革命博物馆，记下几个让你感动的小故事，复述给你的父母同伴听吧。
第十三课：“双枪女将”伍若兰
教学目标:
1.有感情的朗读课文。
2.读懂“双枪女将”伍若兰的故事。
教学过程:
一、谈话导入
同学们，你们喜欢枪吗？--喜欢。那你们会左右手画画之类的吗？今天我们一起来读读“双枪女将”伍若兰的故事。
二、初读课文
1.学生自由朗读课文。回答以下问题。
伍若兰是怎样练成双枪的？伍若兰多少岁加入共产党？
2.指几名学生回答以上问题。并加以指导。
三、再读课文，体会情感。
师:同学们，文中有一首歌谣：红军队里多英雄，双枪女将建奇功，横扫敌人如卷席，英雄威震七溪岭。请同学们以自己的理解唱一下，要唱得朗朗上口哦。
生:……
教师小结:同学们，在井冈山雕塑园中，有19座革命先烈的雕像，你能找到关于他们的资料，并选择其中一个，说说他（她）的故事吗？
第十四课：红军办大学
教学目标:
1.知道学习知识不管是战争时期还是和平时代都是非常重要的。
2.了解中国工农红军学校的故事。
教学过程:
一、谈话导入
同学们，你们知道大学是做什么的吗？--培养人才。那你们认为如果是抗日时期，红军建立的大学是怎样呢？
二、初读课文
1.学生自由朗读课文。回答以下问题。
为什么要建中国工农红军学校？学校是怎样教的，学生是怎样学的？
2.指几名学生回答以上问题。并加以指导。
三、再读课文，体会情感。
师:同学们，中国工农红军学校有很多老师，他们分别教不同的内容，你们结合课文分别介绍一下吧?
指几名学生回答。
生:毛泽东主席讲形势，朱德总司令讲武装，周恩来总理……
教师小结:同学们，红军办大学条件艰苦，十分不易。在此过程中他们遇到了哪些困难，又是如何解决的呢？结合课文向父母说一说自己所了解到的。
第十五课：忠贞不渝的革命伴侣
教学目标:
1.读懂池煜华和李才莲的故事。
2.明白对人对事要言而有信。
教学过程:
一、谈话导入
同学们，人的感情是复杂的，但忠贞不渝的情感是不朽的，我们可能知道梁祝的爱情故事，矢志不渝、生死相随。今天我们来了解抗日时期一个忠贞不渝的革命伴侣用一生去守候、去践行自己的承诺。
二、初读课文
1.学生自由朗读课文。回答以下问题。
李才莲对池煜华的承诺是什么？池煜华对李才莲的承诺又是什么？
2.指几名学生回答以上问题。并加以指导。
三、再读课文，体会情感。
师:同学们，承诺是很沉重的，我们要做个言而有信的人。生活中你有没有对别人承诺过什么，是否信守了承诺？来谈一谈吧。
指名学生回答。
生:我跟妈妈说要好好吃饭，我有在学校好好吃，不喜欢的菜也会吃……
教师小结:同学们，回家读一读，听一听在江西传唱几十年的红歌《红军阿哥你慢慢走》，向父母或身边的朋友谈谈你的感受。
第十六课：“老阿姨”龚全珍
教学目标:
1.了解全国道德模范龚全珍。
2.平时做事要乐于助人，积极帮助他人。
教学过程:
一、谈话导入
同学们，之前我们学习的都是一些已经牺牲的革命烈士事迹，今天我们来了解一个现今还高寿的全国道德模范、开国将军甘祖昌的夫人--龚全珍“老阿姨”。
二、初读课文
1.学生自由朗读课文。回答以下问题。
习近平总书记是如何评价龚全珍同志的？“幸福小组”是做什么的？
2.指名学生回答以上问题。并加以指导。
三、再读课文，体会情感。
师:同学们，龚全珍奶奶艰苦奋斗、助人为乐的精神是非常值得我们学习的，你们平时是否有做过助人为乐的事情呢？
指名学生回答。
生:我捡到钱交给了老师……
教师小结:同学们，我们都知道了老阿姨龚全珍，那么她的伴侣甘祖昌将军的事迹你们了解吗？一起来了解一下吧并分享与你的家人吧。
第十七课：田园诗人陶渊明
教学目标:
1.了解田园诗人陶渊明的事迹。
2.能背诵陶渊明的著名诗词。
教学过程:
一、谈话导入
同学们，你们都知道陶渊明吧？他是我国古代著名的田园诗人，其实啊，他是我们江西人哦，是江西九江的，那么他写了哪些诗呢？我们一起来阅读文章了解吧。
二、初读课文
1.学生自由朗读课文。回答以下问题。
文中写了陶渊明的几首诗词？分别是什么？
2.指名学生回答以上问题。并加以指导。
三、再读课文，体会情感。
师:同学们，其实陶渊明写的很多诗词我们都读过，比如“采菊东篱下，悠然见南山”，那么你们还记得哪些在文中没出现过的他写的诗词吗？
指名学生回答。
生:《杂诗》及时当勉励，岁月不待人……
教师小结:同学们，江西在古代出了很多著名的诗人，你们可以搜集资料与我们一起分享下。
第十八课：宋代“文忠”欧阳修
教学目标:
1.有感情的朗读课文。
2.了解“唐宋散文八大家”之一的诗人--欧阳修。
教学过程:
一、谈话导入
同学们，前一节课我们学习了陶渊明诗人的事迹，那么你们应该也听过唐宋散文八大家吧，今天我们继续来学习古代名人--欧阳修。
二、初读课文
1.学生自由朗读课文。回答以下问题。
“画荻教子”的典故是什么？欧阳修为什么被赐予谥号“文忠”？
2.指名学生回答以上问题。并加以指导。
三、再读课文，体会情感。
师:同学们，文忠讲了几个欧阳修为官时的事迹，你们能简单描述出来吗？
指名学生回答。
生:欧阳修做夷陵县令时，重新审理了很多冤假错案……
教师小结:同学们，你们课后可以去搜集欧阳修的诗和词，我们可以举办一场“欧阳修诗词咏诵会”，一起在咏诵中感受欧阳修高洁的品性和深厚的学养。
第十九课：诗书双绝黄庭坚
教学目标:
1.了解古代著名书法家和文学家黄庭坚。
2.能积极主动去练字。
教学过程:
一、谈话导入
同学们，你们会写毛笔字吗？现在我们很多人都不会写毛笔字了，更不要说去临摹字帖了，其实你们可以去了解一些古代著名的书法家，练练毛笔字哦，今天我们学习一下古代著名书法家和文学家黄庭坚。
二、初读课文
1.学生自由朗读课文。回答以下问题。
黄庭坚的书法有什么特色？他的诗是什么风格，代表作是什么？
2.指名学生回答以上问题。并加以指导。
三、再读课文，体会情感。
师:同学们，黄庭坚7岁就写下了一首著名的诗《牧童诗》，你们能理解这首诗的含义吗，一起来谈论下吧。
指名学生回答。
生:就是说牧童骑着牛远远的经过前面的村庄，横吹着短笛隔着陇就能听见……
教师小结:同学们，请到图书馆或者在网络上找几幅黄庭坚的书法墨迹，体会他的书法的特点，并尝试模仿练习。
第二十课：戏剧大师汤显祖
教学目标:
1.有感情的朗读课文。
2.了解戏剧大师汤显祖。
教学过程:
一、谈话导入
同学们，你们看过戏剧吗，记得每年我们这里“交流赶集”的时候，都会搭台子长唱戏，那么你们知道这些戏剧是谁写的吗？今天我们来学习一个戏剧大师--汤显祖大师的故事。
二、初读课文
1.学生自由朗读课文。回答以下问题。
“临川四梦”是什么？《牡丹亭》讲述了什么故事？
2.指几名学生回答以上问题。并加以指导。
三、再读课文，体会情感。
师:同学们，汤显祖写的《牡丹亭》很感人，那么你们以前看的戏剧有什么，讲得是什么啊？
指名学生回答。
生:我看过《白蛇传》，讲的是许仙救了一条白蛇，白蛇报恩……
教师小结:同学们，回家查查“临川四梦”这四部戏剧，可以好好欣赏一下，了解其中的人物关系。
第二十一课：科学巨匠宋应星
教学目标:
1.了解科学巨匠宋应星。
2.知道我们要了解社会就要走出去、引进来。
教学过程:
一、谈话导入
同学们，现代我们有什么不懂的我们都可以通过网络、书籍等进行查询。但是古代呢？由于没有网络，通讯不发达，他们不能及时地了解各种技术，有一位古人就发现了这个问题，他就是科学巨匠宋应星。
二、初读课文
1.学生自由朗读课文。回答以下问题。
《天工开物》分为几卷？分别记载了什么？
2.指名学生回答以上问题。并加以指导。
三、再读课文，体会情感。
师:同学们，《天工开物》是一本神奇书，记载了很多有用的技术，那么你们知道哪些技术吗，可以说种菜种田之类的。
指名学生回答。
生:知道种大蒜要到秋天，先翻好地，一瓣一瓣种下去，可以用秸秆保温……
教师小结:同学们，古人说，行千里路，读万卷书。宋应星就是很好的例子，请你们利用周末或者节假日的时间，开展一次外出游学的活动，并记录下你的收获哦。
第二十二课：“八大山人”朱耷
教学目标:
1.了解“八大山人”朱耷。
2.能用画画表示自己的情感。
教学过程:
一、谈话导入
同学们，前面我们学习了江西古代很多有名的名人，分别有诗人、书法家、戏剧家等，今天我们又来学习了有名的画家“八大山人”朱耷。
二、初读课文
1.学生自由朗读课文。回答以下问题。
《孔雀竹石图》上那首诗是什么意思？
2.指名学生回答以上问题。并加以指导。
三、再读课文，体会情感。
师:同学们，朱耷的花鸟画以“少”为特点，经常是只画一只鸟、一棵树，请你们以此为特点，也来画一画吧，并且来跟我描述一下。
指名学生回答。
生:我花了一棵树，树上……
教师小结:同学们，有空的话让你的家人带你们去参观八大山人纪念馆吧，或者从图书、网络上找出几幅朱耷的代表作，试着去鉴赏体会其作品的特色，并用文字表达出来。
第二十三课：世界瓷都景德镇
教学目标:
1.了解世界瓷都景德镇
2.知道一些瓷器的特征。
教学过程:
一、谈话导入
同学们，你们知道China是什么意思吗？--中国。那你们知道china是什么意思吗？--瓷器。对的，那你们还知道我国瓷器最具代表性的产地，有“瓷都”之称的地方是哪里吗？--景德镇，一起了解下。
二、初读课文
1.学生自由朗读课文。回答以下问题。
“珠山八友”分别是谁？描述一下他们的瓷艺特点。
2.指名学生回答以上问题。并加以指导。
三、再读课文，体会情感。
师:同学们，熟读文章，分别描述一下唐、宋、明、清景德镇瓷器的发展特色。
生:唐朝时期，景德镇制瓷业已初具规模，被设为“御窑”，制作皇宫专用瓷和外交礼品瓷……
教师小结:同学们，我们高安也有生产瓷器的工厂，有机会去了解一下瓷器工艺的制作流程哦，并且记录下来吧。
第二十四课：非物质文化遗产--傩舞
教学目标:
1.了解非物质文化遗产--傩舞。
2.能对傩舞文化感兴趣。
教学过程:
一、谈话导入
同学们，你们喜欢跳舞吗？你们有没有看过一种戴着面具，扮着傩神，手拿各种各样的兵器，随着音乐节奏起舞的用于驱除鬼魔、祛病消灾的舞蹈？那就是傩舞。
二、初读课文
1.学生自由朗读课文。回答以下问题。
傩舞的目的有哪些？各地傩面具的特点是什么？
2.指几名学生回答以上问题。并加以指导。
三、再读课文，体会情感。
师:同学们，你们喜欢戴面具吗，各种好看多彩的面具是不是很好玩啊？现在我们一起来设计一个好看的面具吧。 四个学生为一组，共同来设计一个有含义，漂亮的面具吧。
教师小结:同学们，江西的傩文化除了傩舞，还包括傩面、傩具、傩服、傩庙等等。请你们搜集资料，向身边的请朋好友推广介绍一下这些古老灿烂的文化吧。
第二十五课：我们的祖国是花园
教学目标:
1.了解我国的面积、民族、和区域划分的基本信息。
2.知道民族团结的重要性。
教学过程:
一、歌曲导入
播放《我们的祖国是花园》歌曲，同学们一起跟着音乐唱。
再播放《爱我中华》歌曲，一起跟唱。同学们，刚刚我们一起唱了两首歌，你有在歌曲中知道什么信息吗？比如我国有多少民族？...
二、初读课文
1.学生自由朗读课文。回答以下问题。
我国陆地面积多少？区域划分为什么？为什么这样划分？
2.指几名学生回答以上问题。并加以指导。
三、再读课文，体会情感。
师:同学们，我们江西也有很多民族哦，你们知道你们属于什么民族吗?你们之间有或者你们认识什么少数民族的人吗？他们跟我们有不同吗？
指几名学生回答。
生:我是汉族，我不认识其他少数民族的人……
教师小结:同学们，回家查询各种少数民族的服饰和特色，了解香港和澳门的标识，我们一起完成课本第75页连线题。
第二十六课：班干部不能这么当
教学目标:
1.了解班干部、公务员、人民的权力。
2.知道要做个公正文明的人。
教学过程:
一、谈话导入
同学们，我们班有班干部吧，你认为班干部是做什么的，他们平时做什么工作呢？他们是否做得公平正义呢？假如他们做得不公正，你们会怎样做呢？
二、初读课文
1.学生自由朗读课文。回答以下问题。
班干部、公务员、人民都分别有哪些职责权力？
2.指几名学生回答以上问题。并加以指导。
三、再读课文，体会情感。
师:同学们，现在我们知道了自己是有监督权的，那么我们现在来进行一次不记名投票，选出你认为合适的班干部吧。
师生一起统计投票并公布出来。
教师小结:同学们，权力有多大，责任就有多大，从班干部就能看出来，我们有很多责任与义务去监督不文明不公正的事情，我们在学校或社会上遇到不公正的事情，请你们及时与老师或者家长反映，这样才能及时改正他们。
第二十七课：压岁钱不乱花
教学目标:
1.了解18岁以下的未成年人是限制民事能力的人。
2.知道压岁钱不能乱花。
教学过程:
一、故事导入
一起听听“文文”的故事。同学们，听完故事后，你有什么疑惑或者感想啊？
二、初读课文
1.学生自由朗读课文。回答以下问题。
我们的压岁钱什么时候可以使用？我国法律把人分为行为人，请以购物为例，说说他们分别可以做的行为。
2.指名学生回答以上问题。并加以指导。
三、再读课文，体会情感。
师:同学们，现在我们知道了自己的压岁钱可以怎么用了吧，如今你们的压岁钱也来越多了，你们是否会记账啊？我们一起来制作一个记账表格，记录你们一天、一周或者一个月的开销吧。
教师从旁指导，在黑板上展示。
教师小结:同学们，如今压岁钱的形式是越来越多了，那你们知道你父母、你爷爷奶奶那时候的压岁钱是怎样的吗，回家采访一下你们的长辈并记录下来，再与我们一起分享吧。
第二十八课：冤冤相报何时了
教学目标:
1.知道遇到校园欺凌，我们的处理方法。
2.知道如何遏制校园欺凌现象。
教学过程:
一、谈话导入
同学们，现如今，校园欺凌是一个严重的问题，你们是否有遇到过，如果没有你们是否有听说过？假如你遇到了，你应该怎么办呢？你的行为是否合理合法呢？
二、初读课文
1.学生自由朗读课文。回答以下问题。
校园欺凌有哪些行为？如何制止校园欺凌？
2.指几名学生回答以上问题。并加以指导。
三、再读课文，体会情感。
师:同学们，如果你们知道学校有什么校园欺凌事件，但是你们不敢说出来，那么请不记名的记录下来，然后交给老师，我们会解决这种不文明的事情。
教师小结:同学们，人与人交往肯定会有发生矛盾冲突的时候，那么我们在与人发生冲突时，我们可以怎么解决呢？请认真思考，然后一起记录下来吧。
第二十九课：小朋友也有隐私
教学目标:
1.了解作为学生，也是有隐私权的。
2.知道如何保护隐私权。
教学过程:
一、谈话导入
同学们，你是否有自己的小秘密呢？别人是否知道你的小秘密，他们有没有说出去过啊？如果别人说出去了你会怎么办呢？
二、初读课文
1.学生自由朗读课文。回答以下问题。
如何保护自己和他人的隐私？
2.指名学生回答以上问题。并加以指导。
三、再读课文，体会情感。
师:同学们，人人都有隐私权，所以我们不能随意把他人的事情说给大家听哦，不过如果是违法犯纪的隐私我们还是要及时跟有关部门或家长报告的。那么你们认为什么样的事情我们要跟家长或老师报告呢？
指名学生回答。
生:我认为如果有人偷偷拿了别人的东西要跟老师说……
教师小结:同学们，如今是信息时代，我们的身份信息、住址等很容易就被泄露，因此我们更需要保护自己的隐私。
第三十课：顺手牵羊就算偷
教学目标:
1.知道顺手牵羊也是偷窃行为。
2.明白生活中我们要经人同意才能借用别人的东西。
教学过程:
一、谈话导入
同学们，你们有借过别人的东西吗？那你们有没有还给他们？假如你不还的话你是否违法了？假如你没有经过别人的允许拿了别人的东西你是否违法了？
二、初读课文
1.学生自由朗读课文。回答以下问题。
盗劫是什么行为？《弟子规》“用人物，须明求；倘不问，即为偷”的含义是什么？
2.指几名学生回答以上问题。并加以指导。
三、再读课文，体会情感。
师:同学们，通过文中的小故事以及法博士的法律普及，我们知道了我们的一些行为是否违法，那么我们继续来读一读“查道”的故事吧。然后谈谈你自己的想法吧。
指几名学生回答。
生:我认为“查道”的行为有好有不好，枣主人不在，他就吃了枣……
教师小结:同学们，我们以后要征询别人的意见后再拿东西，做个遵纪守法的人。
第三十一课：这篇作文好眼熟
教学目标:
1.知道写作文要自己写，不能照抄别人的。
2.知道什么是著作权。
教学过程:
一、谈话导入
同学们，请你们阅读一下文中“小军”和“小辉”的故事，然后思考一下，谈谈你们有的想法。
二、初读课文
1.学生自由朗读课文。回答以下问题。
公民的哪些东西有著作权？如何借鉴他人的文章？
2.指几名学生回答以上问题。并加以指导。
三、再读课文，体会情感。
师:同学们，我们可以借鉴别人的东西，但是要注明来源。那么除了作文，你们生活中有没有发现我们需要注意别人的著作权的东西。提醒一下，比如图片。
指几名学生回答。
生:网上有人写了评论文章，也是有著作权的……
教师小结:同学们，假如你们发现自己的知识成果被他人窃取了，你应该怎么做？
第三十二课：高空抛物惹麻烦
教学目标:
1.知道高空抛物的危害性。
2.知道高空抛物是令人厌恶的，我们要杜绝。
教学过程:
一、谈话导入
同学们，你们有没有从楼上扔过东西下来，有没有看过别人扔过？如果有，你觉得怎么样？
二、初读课文
1.学生自由朗读课文。回答以下问题。
高空抛物有什么危害？假如不知道高空抛物的人，找谁赔偿自己的损失？
2.指几名学生回答以上问题。并加以指导。
三、再读课文，体会情感。
师:同学们，你们有没有听过社会上高空抛物的新闻，最后都是如何解决的?
指名学生回答。
生:我看过社会与法栏目中有人高空抛了半个苹果，把一个婴儿脑袋砸破了，通过DNA找到了人……
教师小结:同学们，你们知道如何制止高空抛物的办法吗？一起来讨论下吧。
第三十三课：安全乘车 平安出行
教学目标:
1.知道乘车安全规则。
2.知道一些必要的安全知识、能遵守交通规则。
教学过程:
一、谈话导入
同学们，你们回家是怎样的回去的呀？是坐公交车、电动车、小汽车还是其他的交通工具？那你们知道乘车必须要注意的事项吗？
二、初读课文
1.学生自由朗读课文。回答以下问题。
乘车要选择什么样的车？乘车时要遵守的安全规则有哪些？
2.指几名学生回答以上问题。并加以指导。
三、再读课文，体会情感。
师:同学们，既然乘车的规则我们都明白了，那么你们有些人是走路回家的，你们知道走路要注意的安全规则有哪些吗？
指名学生回答。
生:我知道过马路要先看左边再看右边，确认安全才能走，要看红绿灯，红灯停，绿灯行……
教师小结:同学们，你们很多同学回家的交通工具不一样，有乘坐电动车的，有乘坐小汽车的、有乘坐公交车的，那么请你们为他们写几条温馨提示吧。
第三十四课：游泳莫忘生命安全
教学目标:
1.能背诵、能理解“防溺水六不准”。
2.知道游泳的安全事项。
教学过程:
一、谈话导入
同学们，你们喜欢游泳吗？你们知道游泳要注意的安全事项吗？我们每天广播里都会播放“防溺水六不准”，你们会背诵了吗？
二、初读课文
1.学生自由朗读课文。回答以下问题。
文中小齐溺亡的原因是？指名学生回答以上问题。并加以指导
2.学生一起背诵“防溺水六不准”。
三、再读课文，体会情感。
师:同学们，我们知道了游泳要注意的安全事项，那么假如你发现有人溺水了，你要怎么做呢？一起讨论一下吧。
指名学生回答。
生:我们要去找大人帮忙，不能随意下水救人……
教师小结:同学们，你们知道什么情况下我们不宜游泳呢？和同学们一起看看书本图片交流一下吧。
第三十五课：传染病 重预防
教学目标:
1.知道传染病的一些常识。
2.明白如何预防传染病。
教学过程:
一、谈话导入
同学们，你们知道“新冠”病毒吗？知道它是一种全球性传染病，它很容易传染，而且有很多人因为它失去了性命，那么你们知道如何预防这些传染病吗？一起了解下吧。
二、初读课文
1.学生自由朗读课文。回答以下问题。
传染病主要传播方式有哪些？如何预防传染病？
2.指几名学生回答以上问题。并加以指导。
三、再读课文，体会情感。
师:同学们，我们知道了一些传染病的一些预防方法，那么你们还知道其他的不同的方法吗？
指名学生回答。
生:戴口罩有利于预防传染病，勤洗手……
教师小结:同学们，我们了解完了一些传染病的知识，请你们回去制作一张“预防××传染病”的主题手抄报。
第三十六课：火场自救与逃生
教学目标:
1.知道一些火灾逃生技巧。
2.能理解火灾自救歌里面包含的知识。
教学过程:
一、谈话导入
同学们，你们喜欢火吗，天气冷了，有很多人喜欢烤火，有些人用电、有些人直接用碳、那么你们认为这些烤火方式安不安全？为什么？假如它们着火了，我们应该怎么办呢？
二、初读课文
1.学生自由朗读课文。回答以下问题。
火灾经常是怎么发生的？火灾逃生技巧有哪些？
2.指几名学生回答以上问题。并加以指导。
三、再读课文，体会情感。
师:同学们，生活中我们基本每天都要用到火，做饭，电器之类的都跟火有关，那么你们知道如何预防火灾的发生吗？
指名学生回答。
生:做饭的时候不能离开，要看着火……
教师小结:同学们，翻到书包110页，我们一起来看看图片，讨论一下火灾发生时，这些做法对不对？为什么？
第三十七课：雷雨来袭保安全
教学目标:
1.知道雷雨天一些安全知识。
2.知道雷雨天，在户内户外我们应该如何做。
教学过程:
一、谈话导入
同学们，你们怕打雷吗？有些人怕有些人不怕，那么你们知道雷雨天你们不可以做什么事情吗？一起阅读课文了解吧。
二、初读课文
1.学生自由朗读课文。回答以下问题。
雷雨天我们不能做什么？应该做什么？为什么？
2.指几名学生回答以上问题。并加以指导。
三、再读课文，体会情感。
师:同学们，文章后面有一首防雷歌谣，我们一起来读一读，理解其中的含义吧。
师生齐读。理解含义。
教师小结:同学们，雷电分为三个等级，分别以黄色、橙色、红色表示，那么你们还知道哪些东西也是以颜色来表示等级的吗？比如高温天气，自己回家查询资料了解下吧。
第三十八课：地震来临 避险自救
教学目标:
1.知道地震来临时，我们如何自救的安全知识。
2.知道如何紧急避震。
教学过程:
一、谈话导入
同学们，你们知道为什么每年5月12日，我们都会听到鸣笛声吗？因为5月12日是我国的“防灾减灾日”。那为什么以这一天为“防灾减灾日”呢？因为2008年的这一天，四川发生了地震，给我们国家带来了很大的生命财产损失。你们知道假如地震来临了，我们要怎么办吗？
二、初读课文
1.学生自由朗读课文。回答以下问题。
地震来临时，我们要怎样紧急避震？
2.指名学生回答以上问题。并加以指导。
三、再读课文，体会情感。
师:同学们，我们学校每年都会进行地震演练，你们还记得我们避险的步骤吗？
指名学生回答。
生:先躲在桌子下面，然后弯着腰有秩序的离开教室、教学楼……
教师小结:同学们，我们一起来完成书本116页中辨一辨图片中的哪些做法是对的，哪些是错的？
第三十九课：孝敬父母 和谐相处
教学目标:
1.有感情的朗读课文。
2.知道孝敬父母，关爱家人。
教学过程:
一、谈话导入
同学们，平时都是父母为我们洗衣做饭、操心劳累，你们有没有主动帮你们的父母做点力所能及的事？你们是否有主动关心父母家人？我们一起来读读陈丽君的故事。
二、初读课文
1.学生自由朗读课文。回答以下问题。
文中陈丽君有哪些地方值得我们学习？
2.指名学生回答以上问题。并加以指导。
三、再读课文，体会情感。
师:同学们，陈丽君尽管家庭困难，但是还是勇敢积极地去面对。那么你有没有与家人相处时最难忘或者最感动的事情？
指名学生回答。
生:我生病的时候，我爸妈彻夜陪着我在医院打针……
教师小结:同学们，回去可以画一张“相亲相爱一家人”的全家福图画，并且写下对父母及家人最想说的话。
第四十课：乐观坚强才快乐
教学目标:
1.有感情的朗读课文。
2.读读“赣鄱最美少年”蒋张子怡的故事，学习其乐观坚强的品质。
教学过程:
一、谈话导入
同学们，生活从来不是一帆风顺的，遇到困难你们会怎么做呢？是乐观面对？还是怯懦逃避？一起来读读蒋张子怡的故事吧。
二、初读课文
1.学生自由朗读课文。回答以下问题。
蒋张子怡有哪些品质值得我们学习？遇到挫折我们应该怎么办？
2.指几名学生回答以上问题。并加以指导。
三、再读课文，体会情感。
师:同学们，蒋张子怡尽管失去了双腿，但她为了自己的梦想依然努力坚持，那么你们有什么梦想呢?你们在实现梦想的过程中有没有遇到困难，你们是怎样解决的？
指名学生回答。
生:我要考上好大学，数学的学习比较吃力，但是我经常会主动问成绩好的学生问问题……
教师小结:同学们，人生的旅途，有坦途，也有坎坷，有成功也有失败。写出你们最近遇到的烦恼或挫折，一起交流下，我们一起来消除麻烦，战胜挫折。