英语听力的奥秘了解下：不是听清了才懂（而是听懂了才能听清）

有的家长说，大思英语的听力内容是以正常语速来录制的，对于孩子来说，会不会太快了？听不清每一个单词的发音，怎么能理解整句话的意思呢？

这种担心完全是多余的。事实上，我们不是听清了每一个词才明白句子的意思，而是听懂了句子的意思，才能听清每一个词的发音。

举一个我们讲普通话的例子。如果一个人说：“表酱紫，你造吗？”能听出来是什么意思吗？没错，就是“不要这样子，你知道吗？”为什么我们能听懂这句话？或者为什么我们能听懂四川口音或广东口音的普通话？是因为我们听清楚了每一个词的发音吗？

恰恰相反，是因为我们明白了对方说话的整体意思，我们才能还原每一个词的意思，才能清楚每一个词的音是什么。

我们是怎么明白这些不标准的语音所表达的意思的？因为我们对普通话太熟悉了，熟悉到别人讲了上半句，我们就能猜出下半句。

事实上，在真实的语言交流环境中，我们根本不可能听清了整句话之后才理解话语的意思，我们之所以能理解长句的意思，靠的是我们对语言的熟悉程度。

这得从我们的大脑的运行机制来解释。

大脑难以记住一句整话

大脑记不住一句整话？开玩笑吧！别急，先让我们做一个试验：3×3等于多少？6×6呢？太简单了是不是？那136×263=？

只许用心算，试一下。

相信绝大部分人都算不出来，但只要用笔算，只要有小学文化，你就可以算出答案来。为什么心算不行？原因只有一个：大脑记不住。

这并不是因为我们愚钝，而是由大脑的思维认知特点决定的。大脑用于记忆知识和生活经历的长期记忆区容量巨大，但平时用于临时存储、分析思考和处理信息的短期记忆区容量却非常小，小到什么程度？一次只能存储和处理4~7个字符左右的信息容量。

如果你身边的朋友随便念几个陌生手机号码给你听，你一般只能记得第一个或最后一个，这算是记忆力比较好的了。

由于大脑非常有限的短期记忆容量，注定了我们不可能听完了一句话再来理解，我们会一边听一边忘记，所以我们要随听随理解，不断地释放大脑的短期记忆容量，才能保证听得懂。

而实现即时理解，依靠的是对语言的熟悉度。

听懂是不够的要一听就懂才行

听懂和一听就懂有什么区别？两个说普通话的好朋友进行交流，就是一听就懂，完全不存在语言上的交流障碍，但是一个英语水平不高的中国人，跟一个美国人用英语进行交流，对方说了一句Whoever runs faster out of the playground wins! 他一下子就反应不过来：playground我知道，但什么faster? 什么wins?等等，让我消化一下……

愣了五秒钟之后，他才反应过来，原来这句话的意思是：谁先跑出操场，谁就赢！

很多有翻译思维的人之所以听不懂英语，就是因为不能一听就懂，等你将这句话在脑海中翻译出来后，对方已经又讲了三句话了，你怎么能应付得过来？所以，练习英语听力，听懂了还不行，要一听就懂才行，只有一听就懂，才能实现交流。

怎么样才能做到一听就懂呢？

听力训练最忌讳贪多求快不持续，首先，要确保听力内容是可以理解的，不能理解的内容听多少遍都是无效输入；其次，要听正常语速的内容，因为这才是真实的语言环境；第三，听懂了的内容，要重复听，这样才能在大脑中形成一听就懂的条件反射机制。

听力练习请忘记语法

有的家长还有一个担忧：孩子不懂语法，怎么能听懂句子的意思呢？

这种担忧完全是多余的，孩子学母语的时候，有学过语法吗？没有学过语法怎么能将普通话讲得那么好？

前面已经说过，科学研究表明，无论是听还是说，大脑都不是整句进行理解或表达的，而是一次只能实时关注和处理句子的一个片段，最多一个短语的长度，然后用接力传递的方式，一段一段地处理整句内容，所以，关于整句结构的语法知识，在实际的听说交流应用中，并不起作用。

熟记语法规则，仍然有可能一句英语都说不出。语法规则不是为听说能力而设立的，而是为读写而发明的。对于学英语的中国人来说，英语的听说和读写，是两门不同性质的语言。读写很厉害的人，有可能听不懂也不会说，美国3岁小孩子会说的话，一个雅思托福考高分的中国大学生，很有可能不会说，也听不懂。

这不是一个笑话，而是事实。如果没有大量可理解的听力输入，就不可能实现听说能力的交流，阅读和写作能力多厉害也没有用，还是得从头开始练听力。

所以，在孩子练习听力的时候，请忘记语法这个玩意儿，我们这一代家长曾经被它虐得很厉害，总是对它念念不忘，在陪孩子练听力的过程中，请忘掉它。