前语言发展阶段：宝宝说的第一个字词是什么（你还记得吗）

著名教育家乌申斯基说过：“语言是一切智力发展的基础和一切知识的宝库，因为对一切事物的理解都要从它开始，通过它并回复到它那里去。”

通常宝宝在1岁左右开始说话，这意味着它们进入了真正的语言发展阶段。当然并不是每一个宝宝1岁左右都会说出第一个字，有的宝宝走路早点，说话晚点，有的恰恰相反。

《小猪佩奇》里佩奇的堂弟小猪亚历山大来到佩奇家做客，佩奇面对着不会说话的亚历山大，一直试图教他开口说话，直到佩奇他们一家人带着亚历山大去花园里跳泥坑时，亚历山大清晰的说出了第一个词：泥坑。

但是在现实生活中，很多时候宝宝说的第一个词，父母并不会轻易捕捉到。而且我们也无法预测宝宝说出的第一个字词是什么。可能是他们感兴趣的东西，就像亚历山大说出了感兴趣的泥坑，也可能是爸爸、妈妈。

虽然现在宝宝会说几个词，但不意味着他们会使用这些词语，更不能用这些词语和父母交流。他们更多的语言表达只是求关注，希望得到父母的关切注视。

在这个阶段，宝宝的语言并不具备太多交流功能，更多的是无意义的声音。

在这个阶段，父母一定要重视，才能让宝宝在后续的语言发展中说更多的话。

新西兰坎特伯雷大学沟通障碍系教授玛格丽特·麦克莱根在《0-6岁，抓住孩子的语言关键期》里给出了父母相关建议：

1、 重复宝宝说的话

一旦宝宝会说几个字词时，父母的再三重复很重要。比如宝宝喊“妈妈”时，你要抱起他，并告诉他：“我是妈妈，妈妈。”

并且鼓励他们进行重复的活动，比如他会把盒子里的积木拿出来放回去，这样反复做。

当宝宝反复做一样活动时，你在陪他玩耍时，就要加入对话，指出玩耍物品的名称，比如“积木、积木、一个积木。”

2、 描述宝宝看到的事物和他们的动作

描述宝宝看到的每一个事物，比如出门看到小狗，告诉他“这是小狗，汪汪。”描述的时候保证宝宝在看，不然当你描述“狗”时，宝宝却在看“天空”，那样就毫无意义了。

另外，要给宝宝描述他的举动，比如刚才说的把积木拿出来放进去的游戏，你就可以告诉他“拿出来”“再放进去”。

描述时，尽量忽略颜色的描述，这个阶段的宝宝不在意颜色，也无法分辨颜色。所以父母描述时，不用刻意描述出事物的颜色。

3、 每次尽量简单说1-2个词，不要太多

跟宝宝玩耍对话时，尽量不要说太复杂的句子，简单的两个词就可以。比如“积木出来、积木在外面。”

带有主谓宾的复杂句子指令太多，宝宝听不懂，比如这样的：“你帮妈妈把积木从盒子里拿出来。”

这个句子里包含的意思太多，宝宝并不能很好理解。

当你告诉宝宝他正在做什么事情时，最好遵循一个原则：每个句子只有两个要点。比如告诉宝宝：“妈妈在做饭、蒸米饭、炒茄子。”

4、 在阅读中聊天

这个阶段的宝宝可以阅读带有简单图片的绘本，但是图片尽量简单。画面清晰易懂。

陪宝宝阅读时，要把宝宝认识的词语相互联系，比如他们喜欢的事物：苹果、面条或者狗、小鸡。

他们不喜欢听大段的文字，他们更喜欢在书里找熟悉的事物，比如小鸡、蜗牛等。因而看书时你可以描述图片的内容，比如“看这个是大卡车，上次我们在路上见过的。”慢慢的，宝宝就可以把图片和实物联系起来。

5、 不要教导他们

宝宝的语言发展是自然而然的，因而我们要想办法去激发孩子对语言的兴趣，而不是刻意的教导他们。

当你陪着孩子多聊天，不断告诉他们周围发生的一切，宝宝就在不知不觉中学会了说话。

宝宝的语言发展是一个长期的过程，无论在那个阶段，父母都要记得陪孩子多说话，给他们多描述周围的事物，在父母的潜移默化影响下，孩子的语言能力就能得到很好发展。