仿《沁园春·雪》写2017年高考全国语文3卷作文
一、2017年高考新课标全国语文III卷作文原题：
阅读下面的材料，根据要求写作。
今年是我国恢复高考40周年。40年来，高考为国选材，推动了教育改革与社会进步，取得了举世瞩目的成就。40年来，高考激扬梦想，凝聚着几代青年的集体记忆与个人情感，饱含着无数家庭的泪珠汗水与笑语欢声。想当年，1977的高考标志着一个时代的拐点；看今天，你正与全国千万考生一起，奋战在2017的高考考场上……
请以“我看高考”或“我的高考”为副标题，写一篇文章。要求选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
二、 审题思路：
很明显，这是一篇要求“借景抒情”的“主旋律文章”，且明显是“抚今追昔”的风格，那么用毛泽东的《沁园春》这两首词的写法应该可以仿写。
先写“景”。题目给了景：看今天，你正与全国千万考生一起，奋战在2017的高考考场上。那么，我们顺着这个社会场“景”去写就行了，可以从自己和同学们对高考给予的人生期待着手，突出现今社会，高考就是青年人向上攀爬的阶梯，尤其对于底层青年，高考确实是难得的改变命运的机会，如果自己属于底层，如农村孩子等，就可以结合自己的出身和对高考的期待来写。
写完现在的“景”之后，开始抚今追昔。当代青年能有“高考”这个公平的上升阶梯，源于40年前那场伟大的改革，邓小平力主的恢复高考政策，不但改变了亿万青年的命运，更为“改革开放”系列政策吹响了冲锋号，随后的1978年十一届三中全会开启了改革开放的历史新时期。之后回顾这40年来高考对中国一代代青年的历史意义，高考对这个国家的历史意义。文章最后表达愿望，希望高考能永远这样公开、公平、公正，永远为青年提供机会，永远为国家注入活力。
三、例文示范
以下是杨昇老师仿照《沁园春·雪》撰写的2017年高考语文全国卷III作文：
四十年来递给所有青年的机会之梯
——我看高考
今年是我国恢复高考40周年，今天是恢复高考后的第40个高考，今天也是我的高考，是我人生最重要的时刻。
我是一个农村孩子，我的小学、初中、高中都是在村镇学校读的，我的同学基本上也都是农民的子弟，既然是农民的子弟，那么家里至少有一个人四处打工或做小生意来赚钱养家。辛苦谋生的父母对读到高中的我们有着很高的期待，因为，父母昔日的同学中，坚持好好读书的都上了大学，跳出了农门，在城市有了一份让人艳羡的工作，有了稳定的收入，有了大好的前程；他们安居城市，给了自己的孩子更好的成长环境和教育条件。和那些上了大学的同学相比，我们的父母活得太辛苦。
我爸爸常对我说，当年他就是太傻，本来小学初中学习都特别好，可是上高中的时候他开始羡慕那些早早出去打工的人，因为他们可以很快就赚到钱。而那时候的高考是千军万马过独木桥，上完高中不一定能考上大学，考不上大学，那就依然是个打工的农民。他自己对考大学信心不足，所以上完高一之后就辍学打工去了。可是班上几个学习并不如他但坚持下来的同学都考上了大学。父亲的人生和这几个同学的人生从此截然不同。
父母希望我能抓住高考这个改变命运的机会。班上大部分同学的父母也有着和我父母一样的想法。而我们自己，不会再像父母当年那样傻了，我们很清楚地知道，高考就是国家递给我们这些底层青年向上攀爬的人生之梯，我们应该抓住这难得的机会。（先写眼前的“景”，就是我和我的同学们面对今年高考的情形。只是写这个“景”的时候拉来了我们的父辈做参照，从而让眼前的“景”更触动人心发人深省。）
父母这一代没有抓住高考的机会，有他们自己的原因，也有客观原因。40年前的1977年，国家刚刚恢复高考，十年浩劫，很多大学停办，在恢复高考后的二十年内，也就是上世纪八九十年代，大学少，招生规模小，考大学特别难，那个年代，上大学是一小部分青年的幸运，这注定了那个时代大部分青年都与高等教育无缘。
经过40年的发展，今天我们这代人面对的高等教育环境与我们的父辈已截然不同，近几年各类高校每年招生总人数超过800万，高等教育已经从昔日的“堂前燕” 飞入“寻常百姓家”了，这个时代，任何一个青年，只要稍微努力一点儿，就能考上大学，如果足够努力，就能考个好大学。这是多么好的时代啊！（抚今追昔，通过现状联系过去，简单陈述这40年来我国高考的发展过程。）
我一定要抓住这个机会，一定要抓住国家递给我的这架梯子，我不想像父亲那样给人生留下难以弥补的遗憾。（呼应开头，升华全篇。）（全文886字）
四、例文分析
这篇作文的题目比较出彩。一个好的作文标题可以给阅卷老师良好的第一印象，学生们在高考考场上，可以先把最初想的作文标题写在草稿纸上，或者用铅笔写在考卷上，然后开始写作文，写好全文后再斟酌作文题目，一定要在作文题目上花点心思，争取让题目成为全文的亮点。
本文的写作模式借鉴了《沁园春·雪》，但读起来似乎仿写的特征不明显，其实“见景抒情、抚今追昔”的记叙文都可以用这个模式，先写眼前，再想过去，最后做个总结和拔高。模式很简单，在这个大模式下，根据不同的材料和主题，当然可以有灵活的写法。考生头脑中有了这个模式，在考场上面对这样的材料，就不会慌乱，也不用等缥缈不定的灵感的到来，就把这“三板斧”直接祭出去就行，这会迅速成文，节省时间。