语文教案 教师资格考试（科目二《教学设计》学习写教案）

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《识字6》

如果我有一支神笔，我会画很多东西给需要的人，只要人人献出一点爱，世界就会变得更美好。

美对丑，

爱对恨，

真诚对虚假，

冷漠对热枕，

雪中送炭见真情，

助人为乐献爱心。

贫对富，

冷对暖。

饥寒对温饱，

索取对奉献

人人献出一点爱，

人间永远是春天。

我会认 恨 漠 枕 炭 贫 富 饥 索 奉 永

我会写:丑、永、饥、饱、温、暖、贫、富

我会读：冷漠，虚假，索取，奉献，助人为乐人间，真诚，爱心，永远，雪中送炭

请根据上述材料完成下列任务。

1.如指导小学二年级学生学习上述内容，试拟定教学目标。

教学目标：

知识与技能目标：会认恨 漠 枕 炭 贫 富 饥 索 奉 永9个生字。

过程与方法目标：通过正确流利的朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。

情感态度与价值观目标：激发收集词语的兴趣，培养学生对文学的热爱。

2.分析“饥”、“贫”二字的结构特点。

“饥”是左右结构，食字旁，形声字，“饣”为形旁，“几”为声旁，“贫”是上下结构，“贝”字底，会意字，分割钱财的意思。

小编整理题外知识：汉字分为象形字、指事字、会意字、形声字、转注字、假借字。

象形文字，是由图画文字演化而来的，是一种最古老的字体。与表音文字不同，象形文字属于表意文字。由于象形文字复杂与学习难度高的固有属性，在大部分地区渐渐被更容易学习和初步掌握的拼音文字取代。中国的象形文字是华夏智慧的结晶 ，是老祖宗们从原始的描摹事物的记录方式的一种传承，也是最形象，演变至今保存最完好的一种文字。

指事字：(又称处事字)是一种抽象的造字法，也就是当没有、或不方便用具体形象画出来时，就用一种抽象的符号来表示。大多数指事字是在象形字的基础上添加、减少笔画或符号。

会意字，是指用两个及两个以上的独体汉字，根据各自的含义所组合成的一个新汉字，这种造字法就叫作会意，属于六书中的一种。用会意造字法造出的汉字就是会意字。

形声字是指汉字的一种造字方式，是在象形字、指事字、会意字的基础上形成的，由两个文或字复合成体，由表示意义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。形声字是最能产的造字形式。意符一般由象形字或指事字充当，声符可以由象形字、指事字、会意字充当。

转注字是一种完全同义词，从语言的角度上来说，它增加了人们的负担。如今天就只用“老”字而不用“考”字了，“考”的意义用法已经转移。转注字是六书中的用字之法，同假借字一样，原则上都不能产生新字。它反映了语音的发展变化或方音的差异；同时它也反映了一种语言文字现象：即文字是如何调整自己的形体以适应发展变化了的语言的需要的，它是一种动态的文字现象。

假借字是指假借已有的音同或音近的字来代表所想表达的字或意。

产生背景如下：汉字是由象形 、象意的文字发展起来的。有的外物有形象可以描绘，有的意思可以利用图像和笔画来表现 ，可是有很多代表某些事物的概念不能用象形、象意的方式随时造出文字来表现，于是就假借已有的音同或音近的字来代表。

3. 分析学生写“暖”字时可能会出现的错误及原因，并设计完整的写字指导过程。

学生写“暖”字时可能会出现将“日”字旁写成“目”字旁，或将右边的“爰”字写成“爱”字的错误，原因是学生不能充分理解“暖”字的字义。

写字指导过程：

1.课件出示本节课指导学生练习的“暖”字，学生认读并进行扩词练习。

2.请学生观察田字格中的汉字，说说暖字的结构。

3.教师范写学生评议。

4.提示易错点，如不要把“日”字旁写成“目”字旁，不要把“爰”字写成“爱”字，强调字义。

5.学生描红仿写，教师巡视指导。

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