自然拼读法在小学英语教学中的应用

在小学英语教学中自然拼读法应用于词汇和阅读教学具有深刻的内涵，主要是指依据英语字母和发音之间的对应关系进行字母的排列组合以方便拼读，旨在规范小学生的英语发音和提升语言运用能力。自然拼读法和小学英语的基础性教学功能密切相关，兼具拼读、拼写和发音教学内容侧重于扎实小学生的英语基本功，逐步提升小学生的英语学习领悟能力以有效拓展小学生的思路提升整体教学质量。因此，小学英语教学过程中教师要以核心素养的具体要求为出发点，强化自然拼读法在英语字母、词汇和阅读教学环节中的应用，帮助小学生掌握科学的发音规律有效培养小学生的英语学科综合素质。

一、重视听说读写引导，扎实学生英语基础

小学基础教学的英语教学核心能力是听说读写四项技能，结合英语教学的实际教师可以科学引入自然拼读法强化课堂教学，从扎实小学生的英语基础做起逐步提升学科核心素养。自然拼读法的核心内容是“音行”“词汇”对于小学生而言首要应到学会识读和口语有利于口语技能的延伸，自然拼读法对于辅助小学英语课堂具有极为重要的促进作用。小学英语教师在引入自然拼读法时要进行大量的听说训练，帮助小学生储备基本的词汇和英语对话语境使得英语发音和口语交流符合学生的表达能力，真正发挥出自然拼读法的重要作用需要立足于实际进行逐步强化。

例如，开展自然拼读法英语教学过程中教师要依据小学生的英 语实际水平和语言环境进行综合性的教学设计，使得小学阶段的英 语实现音、形和画融合的高效教学模式。像在进行基本字母“a”的 发音指导时，教师可以运用音频或者视频进行标准的发音训练借助图片或者小学生感兴趣的形式进行指导，比如 cat, rat, dad, apple, panda 等，构造图文和拼读发音于一体的教学情境有利于激发小学生的英语学习兴趣，从而把具有“a”发音的单词利用思维导图进行 系统化的归纳总结，符合小学生英语学习兴趣和实际水平的自然拼 读教学模式有利于发展学生的学科综合素质。

二、优化英语课堂教学，遵循科学教学规则

小学英语的发音以 44 个音素为基础，自然拼读法要有计划有系统的在英语整个教学环节中进行渗透，依据词汇和发音进行音素分解逐步提升小学生的拼读和发音能力。自然拼读法作为一种重要的学习方法符合小学英语的教学实际需求，一方面可以帮助小学生积累丰富的词汇量以提升基础储备，另一方面重在培养小学生的英语口语和表达能力以进行正常的交际。由于英语并非我国的母语小学

生在初次接触时会感到力不从心，英语字母在发音和拼读过程中具有积极的促进作用，联系着字母形状和字母发音有利于发音规律的渗透，逐步把小学生的听说读写能力作为核心内容进行指导。

例如，优化小学英语课堂教学形式旨在为自然拼读法创设教学条件，整合学科资源必须综合利用先进的信息技术手段，丰富小学生的英语储备发展学科素养和口语能力。像实际的英语教学中教师可以围绕系统性的教学原则进行设计，优化课堂结构调整课后指导精心挑选小学生感兴趣的阅读资源，比如Starfall，PBS Kids 等网络资源，《Oxford Reading Tree》以及小学生特别感兴趣的《Leapfrog》系列动画片。自然拼读法的有效应用需要借助信息资源进行内容优化和小学生视野的拓展，真正把核心素养作为课堂设计的主体有利于学生语用能力的培养。

三、丰富英语课堂内容，培养学生英语能力

小学英语教学的基础内容是引导学生熟练掌握 44 个基础字母和字母组合规律，提升小学生的基础认知是进行后续教学指导的关键。实际的小学英语课堂指导环节中依据小学生的学习情况和能力提升需要不断渗透更加丰富的内容，自然拼读法是一种字母、语法和词汇乃至于阅读教学的有效途径，需要在实际的教学过程中把元音字母和辅音字母融入其中。小学英语教师要结合新课程教学大纲的要求进行教学设计，逐步渗透单辅音、短元音、长元音等内容， 帮助小学生掌握科学的读音和拼写规则以发展学生的学习能力，小学阶段的英语教学基本出发点是激发学生的学习兴趣为今后的深入学习奠定坚实的基础。

例如，发展小学生的英语学习能力需要有效利用自然拼读法进行科学指导，依据小学生学习水平的提升由易到难进行有效教学。像在基础阶段的单词分类教学中教师可以利用思维导图进行归纳总结，比如以发音为//的英语单词教师可以通过创设互动教学情境调动小学生的学习积极性，经过小学生的记忆和深入思考总结出： wall，ball，door，basketball，zoo，room 等。小学生的英语学习是一个系统性的教学过程需要发挥教师的指导功能，把握教学时机依据核心素养的要求进行灵活调整的有效引导。

为而言之，自然拼读法和小学英语教学相互协调彼此一致有利于推动教学水平的有效提升，教师要更新教学观念发展高效的英语教学模式，针对英语字母、词汇和阅读等环节进行教学引导以提升小学生的英语学习效率。