武昌这位深受喜爱的好老师（20年反复说这三句话）
楚天都市报5月14日讯（记者揭明玥 通讯员柳丽）“孩子，我爱你们！”“孩子，要爱他人！”“孩子，我们一起！”从教20载，武昌中华路小学语文教师程红，一直将这三句话作为工作的座右铭。
她用心对待每一节课，为了课上2分钟的文章朗读配乐，她可以放弃周末两天的休息去寻找素材；她经常给孩子“熬制”各种“心灵鸡汤”，培养他们良好的学习和生活习惯；她写下50余万字教学笔记，对教过的所有班级做了档案记录；她带着孩子走出校园，让孩子懂得爱，学会关注社会；她注重家校沟通，自费建起“家庭读书苑”，让家长和孩子共同进步……
得知自己被学生家长们推荐为“荆楚好老师”，程红笑着说，“教育本就需要老师用心用力用情用智，学生爱我，我也爱他们。”
课上两分钟的朗读配乐 课下耗时两天寻找素材
程红是武汉本地人，出生在我国改革开放那年，40岁的她，一直都记得30年前她读小学的一些碎片化场景：刚毕业的数学老师长相甜美，知识丰富，站在讲台上感觉整个人在发光；语文老师温柔细语，教学却不拘一格，课堂上击鼓传花、削苹果比赛等，让同学们应接不暇……从那时起，程红在心里默默告诉自己，“以后我也要当一个这样的女老师！”
1998年，程红师范毕业，她实现了自己儿时的梦想，成为武昌中华路小学一名语文教师。“当时正好一名资历很深的老师退休，我接过了这个班。”程红回忆，有一阵子她忐忑难安，很怕教不好。
有压力也就有动力。除了观摩其他老师上示范课，一有空，程红就会钻进书店淘书，看名师授课实录，学习别人写的教案和新颖的教学方法。程红打心底爱自己的学生，爱这份职业，她总是想方设法让学生有一个好的课堂体验。
那时，有一篇课文叫《珍贵的教科书》，为了更好地渲染指导员为保护教科书牺牲的悲壮气氛，年轻的程红想到用磁带配乐。程红介绍，她翻阅了一些资料后，最后想到用电影《乱世佳人》的音乐，但那时家庭碟机并不多见。
周末休息，程红来到同学家借用设备，反复看电影，找音乐，并对着音乐一遍一遍地读课文。有时录制的音量太小，有时杂音太多，效果出不来……她反反复复折腾了2天，但最后上课呈现时其实只是2分钟。“但效果真的很棒。”程红笑道。
这样精益求精的教学态度，程红一直没有变过。程红说，老师爱学生，并不只能说说而已，而是要用行动让学生学业进步的同时，也能懂得做人做事的道理，获得终身成长。
乡村支教一载传递温情，和学生同吃同住共成长
程红的努力让她很快在工作中崭露头角。2005年，武汉市组织“万名干部下基层”，已经被评为市优青、区学带的程红，被选派至新洲区双柳街挖沟中学支教，为期1年。程红说，由于从小在市区长大，她几乎没吃过什么苦。刚到农村时，发现生活条件很艰苦，甚至喝的水都是浑的，需沉淀一段时间才能用。而且从教小学到教初中的转变，也让她猝不及防。
“无论如何，他们也是我的学生。”程红很快调整了心态，恶补中学课文的同时，翻阅各种教育学和心理学书籍，了解中学生的行为和思维特点。她坚持和学生们同吃同住，拉近师生距离。
她用自己的爱心和专业为这些农村孩子带来了别样的学习体验：她设计小组合作，通过相互共同学习，提高学生的自学能力；她把学生带出教室，为学校管理“挑刺”，再亲笔写一封给校长的信；她教孩子们唱励志的流行歌曲，寓教于乐；她自掏腰包，在班上建立一个图书角，让学生与书为友……每周末回汉，程红常会收集一些她和同事的旧衣服，带去给学生；她还联系学校，将换下来的篮球架、乒乓球台等体育器械，运到新洲。
离别之际，这些孩子们都很不舍。班上所有学生都为程红画了一幅画像，那70多张已经泛黄的画纸，程红保留至今。“我很感谢那些孩子。”程红说，那一年的支教经历，不仅磨练了她的意志，更重要的是，在不同的环境里，她感受并学习了教育的不同，也让她更加坚定了自己的教学理念。
巧用网络空间管理班级，多举措促家校教育合力
多年来，程红总认为，每名学生都是送给她的一份礼物，遇到不同特质的孩子，就给了她生发教育智慧的机会。她留存了执教20年的每届学生的记录，包括班级文字、班级管理、教育反思等。她最喜欢俯下身倾听孩子，抱抱孩子，用各种方式告诉孩子“我们在一起”。
家访时，程红按区域划分，带着区域内的其他孩子“组团”家访：先让孩子招待“小客人”，领着他们参观自己的学习生活环境，以此培养他们的交际能力；请家长座谈，介绍孩子的优缺点，同时也让同去的小伙伴介绍优缺点，避免评价主观化。
每天晚上，程红都要花费一两个小时，在电脑前“捣鼓”班级的网络空间：她给班级建起了灵动的电子书、立体的班级窗，给孩子们搭建展示的舞台；她在网上设置了“光荣榜”、“学习资料”、“小队风采”、“每日作业”、“讨论版”等栏目；充分利用网络相册，让班级管理从封闭走向开放……班级曾因此被评为教育部示范“三人行”网络班级。
她还利用网络与家长实现频繁互动；对时下的教育新闻热点，或好的育儿文章，她定期荐读；她甚至搬出“私家书”供家长借阅，在班上建立“家庭读书苑”。
该校一名学生家长祝先生还介绍，去年起，程老师还开始带着家长和孩子走出校园，去孤儿院陪小朋友读书、去省博观察文物写读后感、去咖啡厅开读书交流会、去公园玩诗句接龙……“每次活动方案由家委会和老师共同商议决定，我们提前踩点。”祝先生介绍，活动前，程老师会把孩子们分为组织员、观察员和汇报员，让他们在活动中各司其职。“这样既能促进孩子综合素养的提高，还能让他们学会爱社会、爱他人。我们家长都很支持。”
成名师立足岗位传帮带，手把手教年轻同事说课
时光荏苒，如今的程红已从当年那个立志当人民教师的小女孩，成长为武汉市学科带头人，职称为小中高，相当于小学里的“副教授”。对于新上岗的年轻教师，她总是尽心尽力地帮助。
同事祁婷回忆，去年9月底，刚入职三年的她，接到一项上市级示范研究课的重任。“挑战很大，心里有些慌。”祁婷说，多亏了程老师手把手地带她，才圆满地完成了任务。试教的一个月多月里，程老师放弃了所有周末，全程陪同。在武昌区各个学校讲完后，程老师还会陪着她加晚班，从衣着、语气、形态、和学生的对话交流、课程的设计等各个方面进行指导。对于自己反复没有改进的地方，程老师就亲自示范。
武昌中华路小学党总支书记夏惠介绍，今年3月，程红同年级的一名老师休病假一个月，校方只能让刚通过公开招考但尚未正式入职的老师提前上岗。有一次她去教室巡视，却发现程红老师正代替那名新老师在上课，新老师则在一旁观摩。仔细一问，才知道程老师主动提出上一周的示范课，同时将自己班上的课进度提快一节课，让这名新老师先听她的课再上课。
该校校长王成高则称，经过多年磨练，程红的专业发展已达到很高的层次，形成了独特的教学方法和班级管理模式，家校沟通也做得很好，同时又在不断创新。在区域性的教师培训，以及华中师范大学、湖北大学的各种教师培训会上，程红也经常做经验交流。更重要的是，程红在年轻教师的传帮带上，做出了很多努力，近年来，该校先后引进了五六十名新教师，程红的无私奉献，对学校和学生而言都十分重要。