小学语文阅读“作用类”题目答题技巧分析

在记叙文中，我们经常会碰到考查“作用类”的题目。有时候，它会问你这样写的作用是什么？有时候是问你这样写的好处是什么，目的是什么，用意是什么，有什么样的表达效果。其实这些问法都是让你分析作用。分析作用类，我们要从两方面考虑：内容上和结构上。这个我下次再说，今天，主要是讲标题的作用。

首先，我们要明确标题可能有哪些作用？和环境描写一样的，你只有先知道它有哪些作用，才能“对号入座”，按点答题。 标题的作用：（1）概括文章的主要内容；（2）交代写作对象，或者交代事情发生的时间、地点等；（3）作为文章线索，串联起文章的结构和内容，使文章结构完整严谨，脉络清晰；（4）运用修辞手法，吸引读者阅读兴趣；（5）一语双关，两层含义；（6）奠定文章感情基调，揭示文章主题，表达了作者某种情感。

如何运用？

（1）（2）两点有重复，凡是题目中有人、事、景、物四者之一的，标题就有交代写作对象，概括文章主要内容的作用。

（3）文章线索和题目有关的主要有两类：物、情。

物：以某物为线索；

情：以谁对谁的什么之情为线索。

答题格式：

（1）点明了本文的写作线索；

（2）指出线索是什么，以什么为线索；

（3）指出线索带来的作用，串联起文章的结构和内容，使文章结构完整严谨，脉络清晰。

（4）如果是运用修辞，比如比喻，拟人，夸张，反问等。就要指出运用了什么修辞，以及分析作用，比如比喻的作用，我们已经背诵了。答题格式：题目运用了比喻的修辞手法，把什么比作什么，生动形象地写出了什么的特点，表达了作者怎样的情感。（因为是标题，所以不用写“使文章语言更加生动活泼，富有文采”），可以加一个“激发读者阅读兴趣”的尾巴。

（5）双关。答题格式：（1）指出运用双关；（2）写出这个标题的双重含义；（3）分析作用：含义丰富，表意含蓄，引人深思，令人回味无穷。

（6）奠定感情基调。就是你读了题目之后，有没有明显的心理感受。比如恐怖，阴森，比如温馨，惬意，舒适等。虽然“奠定感情基调和揭示文章主题”我是放在同一条里，但他们有时候并不是同时满足这两个作用的，所以我们还会是要具体问题具体分析。比如，标题中只要有表情是情感、哲理、人品、情趣的词语，就可以说这个标题点明了本文主题。答题格式：这个题目暗示了本文……的主题，表达了作者……的情感。要具体，不能只是套话。

为什么以“笨男孩和纽扣”也题？

【思维过程】：“笨男孩”是人，“纽扣”是物，所以这里第一个就是交代了写作对象，概括了文章主要内容。阅读完文章后，我们就能了解整篇文章就是围绕笨男孩和纽扣展开的，作为贯穿全文的线索，串联起文章的结构和内容，使文章结构更加完整，脉络更加清晰。还可以再加一个尾巴：“吸引眼球，激发读者阅读兴趣。

【组织答案】：

1.“笨男孩和纽扣”一题交代了写作对象，概括了文章主要内容；

2.整个故事围绕笨男孩和纽扣展开，作为贯穿全文的线索，串联起文章的结构和内容，使结构更加完整，脉络更加清晰；

3.吸引眼球，激发读者阅读兴趣。