“双减”正当时（作业换新颜—濮阳市油田第六小学语文组教研活动）

风清露冷秋期还，桂子飘香凉光满。2021年11月2日，濮阳市油田第六小学召开了秋季疫情防控暨“双减”推进大会。

会上，吕辉副校长宣读了中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。吕校长指出：作业的价值主要体现在“检验学习效果，巩固练习，应用扩展”三方面。因此，作业的布置需要精心设计，要以“学”为中心，重视学生“学”得怎么样，而不是以教师的“教”为出发点。

最后，任思贞校长针“双减”工作做出总结。他点明作为教师，首先要转变观念，正确理解“双减”政策。一定要站在更高的层面，从教育的本质、从立德树人的根本任务、甚至从民族的伟大复兴的高度去看待“双减”，而不能只把它简单视为减少学生作业，延长课后服务时间。其次，面对双减政策作为教师应该做到：研究学情与教材，提高备课实效；增强课堂教学效益，培养核心素养；精心设计作业，强化反馈功能。

为了充分发挥学科智慧，提高“双减”政策下科学布置作业的效率，探索语文学科作业统筹布置的有效路径。语文组教师在任敏副校长的带领下，开展了“双减”背景下语文作业布置与设计教学研讨会。语文组全体教师针对“如何有针对性布置家庭作业”及“在作业量减少的情况下，如何保证学生成绩不下滑”两个问题展开了讨论交流。

一、二年级老师认为低年级的作业，以抓基础知识为主，培养良好学习习惯。

一、课堂练习

1.书写指导

作为小学起始阶段，要关注学生写好基本笔画、间架结构，重视书写得正确、端正、整洁，逐渐养成良好的书写习惯。

2.巩固练习

对于字词的掌握，诗词的积累，写话的运用，老师可以安排适当的随堂练习，适时进行面批讲解或集体讲评，以求少量高质。

二、口头作业

1.课文拼读

低年级的孩子汉语拼音的拼读很重要。孩子回家，要把课文中的音节、儿歌、童谣反复诵读，积累语感。

2.识字练习

对于生字，低年级要多认少写，而且要在多种语境中反复出现，帮助学生巩固生字。孩子回家后，可以和大人一起玩识字游戏，还可以用所学生字组词、说句子等。

3.讲讲故事

低年级的语文书，几乎每课都有情境图，老师可以充分利用这些情境图，无论是学习拼音，还是汉字或者课文，都能起到很好的作用。孩子回到家之后，可以再次将情境图的故事讲给大人听。久而久之，学生的观察能力、表达能力也会得到很大的发展。

4.亲子阅读

统编版小学语文教材有一个“和大人一起读”栏目，这里的“大人”，既可以是“老师”，也可以是“家长”，在校可以利用课前的10分钟时间，组织“师生共读”；在家，更是有大块时间可以进行“亲子阅读”。

5.留心观察

为培养学生持续观察的习惯以及观察能力，老师可以布置孩子多观察：天气、植物、人们的活动……可以用配图的方式记录，也可以口头表达。

三、四、五年级老师认为：作业不仅要从总量上做到科学合理，也要从作业形式上做到丰富多样。在优化作业设计方面，可分为三步：

1.课堂讲练结合，夯实基础。

“双减”政策后，教师要更加把握重点，做到精讲精练，每堂课尽量让学生做做练习，把传统学习中要完成的作业有计划地分化到课堂上，让所学与所练紧密结合起来，通过完成适量基础题目，来夯实基础。

2.课后分层作业，提高时效。

根据课堂实际，精心设计作业，减去重复训练，增加优质题目，多花功夫精选题型，给不同学习能力的学生布置难易程度不同的作业，也可设计具有保底性和拔高性的作业，让学生根据自己的能力去选择。让学生认真完成作业，掌握课堂重点，学会解题方法，达到训练目标。

3.个性化兴趣作业，灵活有效。

减少纸笔作业，增加阅读、观察、调查、统计等综合性作业，增加学习技能、培养特长等类型的实践性作业，通过多元的、开放的作业开拓学生思维和想象力，提升学生的语文综合素养，让学生多关注生活，了解社会。

任敏副校长指出:作业设计要兼顾统一性和差异性，也就是处理好共性与个性的问题，各位老师要加强交流与借鉴。同时要做出两个改变，即思想观念的转变和行为的改变。希望老师能把“精心设计，分层布置，有效反馈，精准帮助”落到实处。

盈车嘉穗，枝叶扶苏。未来，濮阳市油田第六小学将不余遗力促进教师们进一步发展教学指导思想，提升课堂学习效率，减轻学生学习压力，使学生由被动学习向主动学习转变，构建教研管理——课堂管理——作业管理的教学体系，加强学校——家庭——社会三位一体的育人网络。

组稿：韩振峰 马培玉 周珂 纪威 王学康 郭松达 胡长川 张怀伟 王晨