小学生写作文：9岁的女儿是怎样把鹦鹉写活的

女儿写了一篇作文《我家的小鹦鹉》，在学校校报以及公众号上发表了，反响还不错。

虽然这篇作文算不上完美，但一个9岁的孩子能写到这个程度，已经很让我满意了。

艺术源于生活，作文也源于生活。如果家里没有鹦鹉，女儿是不可能写得这么细致的。

很多时候，我们觉得孩子作文写得空洞，往往是因为孩子缺乏生活的积累。通俗地说，就是“生活中没有，脑子里就没有；脑子里没有，笔下就没有”。

在条件缺乏的情况下，让孩子先从科幻、童话之类的题材入手，倒也是个办法；但即便科幻和童话，要想真正写好，也少不了生活基础。

先来看一下这篇作文。

《我家的小鹦鹉》

我有两个会飞的“朋友”，你们猜，它们是谁？告诉你吧，它们是两只小鹦鹉。

两只鹦鹉身上几乎都是雪白的。它们的头上有七八根长羽毛，兴奋或者警惕的时候，就会翘得老高；感觉安全或者舒服的时候，就会贴着脑袋。它们的头部两侧，各有一个红色绒毛组成的圆团，好像用口红涂过一样。

鹦鹉很善于攀爬，它们的爪子上有很弯又很长的钩，让它们爬的时候不至于掉下来。攀爬的时候，它们总是先用嘴紧紧地咬住前面一个地方，然后一只爪子往上一步，抓紧了，另一只爪子再上来。小鹦鹉就是这样一脚一脚地往上爬。

我家那只母鹦鹉非常大胆，只要看见笼子的门开了，立马就从鸟笼里飞出来玩。它也很喜欢咬东西，有一次，我打开鸟笼放它出来玩，可是忘了把我种在花盆里的豆子嫩芽收起来了，结果它看见了就要去咬，还好我拦住了它。

那只公鹦鹉却非常胆小，从来不敢出笼子。因为我家经常放音乐，它唱得倒是挺好听，不过我根本听不出它是跟着哪一段音乐学的。

最好玩的是给鹦鹉洗澡了。爸爸先放一盘水在那儿，然后，把鹦鹉放出来。刚开始鹦鹉没发现盘子里有水，只是在旁边走来走去。过了一会儿，它爬到了爸爸的胳膊上。爸爸的衣服是布的，而它的爪子上又有钩，正好把它的脚给勾住了，它一着急，挣开飞走了。又过了一会儿，它落在了盘子旁边，因为盆子很浅，它无意中走进了水里，走了几步，又出来了。

没办法，我只好往手心里弄了点水，再倒进盘子里，好让它看见这里有水。终于，它发现了盘子里的水。它走进水里，玩起水来。它使劲用头蹭着翅膀下面，时不时洒上一点水到翅膀下面。那儿整天捂着，应该很热，大概它想让那儿凉快凉快吧。它使劲打开翅膀，让翅膀也沾上水，凉快一些。它的尾巴也张开了，浸进了水里，然后用力一抖，地上就多了一串水花。等它从盘子里出来时，它已经成了一只“落汤鹦鹉”。它使劲抖着毛，跑来跑去，想让羽毛干得快一点。

我真希望它们能生出蛋来，可它们还太小，没法生。它们才大约一周岁呢！希望我的运气好一点，它们真的能生蛋！

我喜欢我的小鹦鹉！

我不是为了让女儿写作文才养鹦鹉的。

养鹦鹉的目的，是让家里热闹一点。孩子去上学了，大人们话少，显得冷清。

PS：我的目的果然达到了，现在家里鸟飞狗跳（一度还有仓鼠乱窜），热闹得很~~

我不赞成为了让孩子写作文才买小鸡小兔的，最好是出于爱心，才养。

首先要让孩子学会尊重生命——哪怕它微小低贱；而这种尊重，也会让孩子有所启发、有所感悟，脑子里想过的东西，写下来就容易些。

其实原本是两篇小作文，一篇是“我家有个小鹦鹉”，一篇是“鹦鹉洗澡”，都比较短，校报编辑给合成一篇了。

三年级老师要求记日记之后，我就启发孩子，让她写写家里的鹦鹉。

那时候鹦鹉只是她的好朋友，很熟悉，可是一说写鹦鹉，她还是发蒙，不知道怎么写。

这是很常见的，毕竟孩子的表达能力还十分欠缺。

但基础已经有了：她对鹦鹉的感受特别深，这就是基础。

给她一个关于鹦鹉的题目，她写不出来，说明只是有了具体的感受，还没进行“抽象思维”；就是已经有了感性，还没有上升到理性。

这个时候，就要点拨、启发一下。

有一天，我对她说，闺女，我有一个写作文的题目，你肯定感兴趣，你同学看了也会感兴趣。

她就问什么题目。

我说，题目是——《我有两个会飞的朋友》。

她先是一愣，因为一说到“朋友”，首先想到的是人类，自己的朋友里面，哪有会飞的？爸爸还是妈妈？还是同学？

然后恍然大悟：你是说鹦鹉！

我说对呀！

别人家的宠物，都是会跑的、会游的，只有你的宠物，是会飞的，这就是咱家宠物最大的特色！

所以，我们用“会飞的朋友”做题目，特点就有了。

于是就有了“我有两个会飞的朋友”这个开头，接下来对鹦鹉的外貌做了描写。

过了一会儿，又写不下去了，过来问我：爸爸，描写完外貌，再写什么？

我启发她：如果你把自己的朋友介绍给别人，应该怎么介绍呢？

女儿还是不大懂。毕竟她们这个年纪交际不多。

我继续说，比如，你要是介绍你们班的小赵，是不是会说“他跑起来跟风一样快”？介绍你们班的小周，是不是就说她“做作业做得又快又好”？

把一个人介绍给别人，除了说他的名字，还要说说他的特点。

女儿选择了“善于攀爬”“公鹦鹉胆子小”这两个特点，写了出来。因为平时观察比较细致，抓住它们的特点并不困难。

至于第二篇“鹦鹉洗澡”，就没怎么用我指点了。因为鹦鹉洗澡确实非常有趣，只要见过的，都会留下深刻印象；何况女儿还看到过好多次呢。

感受深，写起来就比较顺利。

作文，首先要有生活，眼中能看到、能感受到，这是基础。

但光有这个还不行，就好比我闺女整天看见鹦鹉，一开始让她写鹦鹉，也会感到无从下手；因为在生活实践这个“感性”之外，还要有“理性”（哪怕是极简单的，比如把鹦鹉看做“会飞的朋友”）。

而电视、网游之类，影响的恰恰是孩子的理性。

这就是为什么“一件事情，他看到了，却写不出来”的根本原因——缺乏理性思维锻炼。

读书、思考、写作，都是能提高理性思维。对年幼的孩子来说，读书是第一步。

如果你的孩子旅游了、采摘了，回来之后，写的东西还是流水账，那么我想，你就要想一想他是不是看电视、玩手机的时间太多，而看书太少了。