浅谈小学语文教学如何渗透德育教育（让学生获得全面的发展）

浅谈小学语文教学如何渗透德育教育，让学生获得全面的发展

语文学科具有“文道结合”的特点，本身就蕴含着丰富的德育教育资源，语文教学的任务不仅是让学生掌握语文知识，获得一定的语文能力，更重要的是培养学生良好的道德素养。

在阅读教学中渗透德育教育

阅读是学生与文本对话的过程，阅读教学不应以教师的分析讲授代替学生的情感体验，学生必须通过自己的阅读实践加深理解、有所感悟，从而受到情感的熏陶，获得思想的启迪和美的感受。

小学语文课本包含了大量的阅读材料，其中蕴含了大量的德育因素，如爱国主义、环境保护、热爱劳动等，作为教师，要根据学生的年龄特点和认知能力，引导学生进行阅读，培养学生良好的阅读习惯。

还要拓展学生的阅读范围，给学生推荐课外阅读书目，积极开展丰富多彩、形式多样的课外阅读活动，并教给学生阅读方法。俗话说“书读百遍，其义自见”。通过反复大量的阅读，学生体会到作者想要表达的思想感情和文中蕴含的深意，从而对自己良好品格的形成起到潜移默化的教育作用。

联系实际，在课外活动中进行德育的渗透

语文课外活动具有生动活泼、丰富多彩的特点，作为新时代的语文教师，要通过联系实际，积极开展丰富多彩的课外活动，寓德育教育于课外活动中。教师在设计语文课外活动时要根据学生的年龄特点，并联系生活实际，选取积极向上的活动内容，以培养学生积极进取、互助合作的良好道德品质，从而达到“导其行”的目的。

例如可以开展朗读比赛、拔河比赛、接力赛跑、语文知识竞赛等活动，通过人人参与，让学生在实践中感受团队的力量，培养互助合作的精神。

在课外活动中进行德育渗透时要注意两点：一是不能漫无目的地进行渗透，要把握渗透的时机。教师要善于捕捉活动中的点点滴滴，伺机进行德育的渗透，以达到最佳的教育效果。二是要把握渗透的时间，在活动中进行德育教育要删繁就简，点到为止，不能时间过长，一发不可收拾，这样不仅影响活动的进程，还会引起学生的反感，起到相反的作用。

结语

综上所述，教师要结合语文学科的特点，把德育教育渗透到学生的阅读，课外活动等环节中，在教学实施中潜移默化地推进，润物无声地促进学生的全面、健康成长。