移动交互在英语教学中的优势

交互是教学活动中的重要一环，也是影响教学效果和学习成效的重要因素之一。研究表明：“交互性是未来课堂的重要特性之一，互动是未来课堂的设计与应用的核心”。随着智能手机和iPad等移动终端设备的普及，各类教育APP如雨后春笋般涌现，它们不仅是学习者日常学习的必备工具和主要学习平台，同时也为英语交互式教学改革提供了有力的技术支撑，促进了传统英语教学模式变革和创新。

但是，移动设备和技术的支撑并不意味着有效学习一定会如期发生，教育者面临如何使用移动设备拓展传统的学习空间、如何创设持续动态的交互模式激发学生进行有效学习等问题。因此，本研究致力于利用移动APP构建多元智能化交互式英语教学模式，突出以学生为中心的教学理念，形成自主、自助、自评的交互式教学模式，以满足信息化时代对英语教学改革的需要。

一、移动App在英语教学中的应用优势APP是英文Application的简称，用来指基于第三方智能手机、平板电脑等移动设备的应用程序，能够帮助学习者学习和教师教学的新型信息化教学资源[2]。目前，利用移动APP进行语言学习的研究越来越广泛，移动学习领域国际著名学者迈克·沙普尔斯就明确指出：移动学习真正优势之一就是与语言学习有关，通过移动设备可以为人们学习第二语言提供支持，未来移动学习应用于语言学习前景广阔。

移动学习在英语教学中具有以下优势。

1.学习内容的情境化移动APP的情境化特点是指APP可以支持学习情境的创设和人机交互以增强学习效果。学习内容的情境化能够帮助学习者迅速进入学习状态，增加学习的趣味性，让学习者仿佛身临其境，体会学习的愉悦性。

比如在英语单词学习的过程中，很多学习者会认为枯燥无味，难以坚持，但是通过百词斩等APP，借助移动学习的“情境性”和“相关性”，学习者通过图片或者小视频创设的情境，进行通关游戏等，从视觉、听觉、多方位进行练习，让记忆单词变得具有一定的趣味性。在语音学习方面，移动APP的情境性功能也是非常有效的。如“英语趣配音”APP具备情境创设功能，学习者通过对一小段的情境故事进行模仿练习，并进行实时打分，学习者可反复进行纠音训练。

2.数据收集的智能化APP的智能性主要体现在两个方面。一方面APP会根据学习者的学习水平和学习习惯进行检测、分析和整合，自动推送学习内容，学生可以很轻松地获取相对应水平的学习内容，进行阶梯式学习。

另一方面，以学定教是混合式教学模式的优势之一，APP的智能测评和数据收集能够帮助教师在后台看到学生测评数据，并进行分析、处理、归类，教师可根据学生的完成情况以及薄弱点，进行二次教学设计，优化课堂结构。

3.学习方式的个性化传统课堂教学一个教室面对一群学生，制定同一个教学目标，学习能力的个体差异性，是教育教学中碰到的最大问题。每个学生的认知水平、学习能力、学习风格都不同，步调一致的课堂教学很难解决这一难题。

但是通过移动APP，比如百词斩、流利说等英语学习APP，学生可以根据自己的层次水平，自主调节学习进度，制定学习目标，完成个性化、一对一的任务目标，弥补传统教学的缺憾。

4.多维度交互的有效性交互性是移动APP的显著特征，学习者通过相互交流和互动，能够促使深度学习的发生。在学习过程中，同伴的交流和老师的指导能够鼓励学生持久有效地进行学习。学生在通过移动APP进行自主学习中，遇到任何困难可在交流区进行讨论，教师进行适时指导，同伴进行交流，通过在线交互，促进学习者之间的学习和交流。

交互的方式也是多维度的，包括师生交互、生生交互、人机交互以及学习者本身和学习资料的交互。形式多样的交互为学生的自主学习和深度学习提供了便利，有助于提高学习者学习的有效性。