十年晨诵 五年午读（郑州这位语文老师用坚持带给学生惊喜）

受访者供图

河南商报记者刘慧丽

喜欢古诗文，带着学生每日晨诵、午读，穿着优雅知性的风衣，披着一头黑亮秀发……

这样的一位老师，走在校园里，相信一定是一道亮丽的风景线。

而在郑州，就有一位这样的老师，她不仅拥有古典美，还带着学生用古诗文打开了语文的古典美，让学生在短短三年内，成绩飞升。

本期“出彩教育人”走近郑州市郑东新区聚源路小学语文老师孔颜，了解语文老师的古典魅力。

每日晨诵，古诗文培根

孔颜从教23年来，一直担任语文教学及班主任工作。

她非常重视对中华古诗文的传承，重视学生在古诗文方面的积累，因为她认为，这些积累，可以帮助学生树立文化自信。

“中华古诗文璀璨夺目，从《诗经》《离骚》到汉乐府，从唐诗、宋词到元曲，以及《论语》《增广贤文》等古诗文，犹如‘润物细无声’的春雨。”孔颜说。

于是，2011年，孔颜在教学的过程中开展“每日晨诵”的活动，通过每天20分钟的晨读，让古诗文渗透学生的心灵。

她说，曾听于永正老师说过：吮吸母乳长大的人，才具有可持续发展的后劲。

“我认为经典古诗文就是我们的文化母乳，是我们文化教育的根，长期的积累诵读，底蕴越深，越有利于全面提升学生语文素养，达到厚积而薄发。”孔颜说。

于是，从那以后，每天早晨，孔颜就带着学生一起进行主题晨诵。

每周一个主题，有时候是李白古诗专题，有时候是中秋节思念专题，有时候是爱国专题。

“每个主题的古诗文，我都给学生挑好，学生只需要每天坚持晨诵就可以啦。”

孔颜带着学生，一坚持就是十年。

构建团队，协同育人

从教以来，孔颜一直担任班主任工作，班主任工作细碎繁杂，但她却能在繁杂中抽出时间，捋顺一切，并获得很多荣誉。

执教23年，她是中小学高级教师，曾主持教育科学“十一五”规划教育部规划课题子课题《运用诗教提高学生读写能力的研究》的研究，还参加了两项省教育科研课题。

孔颜更是多次荣获市“优秀班主任”、河南省骨干教师、河南省“学术技术带头人”等荣誉。

她不仅自己优秀，还运用“四心”构建团队，协同育人。“班主任工作细碎繁杂，需要做到耐心、爱心、细心、用心这‘四心’，更需要协同合作。”

于是，孔颜与任课老师组建跨学科的管理团队，协同共进，全面激发学生多学科的学习兴趣，均衡发展，使学生能力稳步提升。

然后，她和她的团队根据学生的特点，构建学生的管理团队，让学生自主管理，培养学生的各方面能力，使学生全面发展。

“不管是教学活动的开展，还是管理方法的不断转变和调整，一直以来，教育教学的落脚点就是学生，是想方设法地让学生健康、快乐、积极向上地成长。”孔颜说。

午读30分，书香启智

除了诵读古诗文，孔颜还很重视现代文章的阅读。

为了培养学生的阅读兴趣，孔颜在每天中午开展师生共读活动。

通过每天的“午读30分”，学生慢慢就能养成阅读习惯。

“只要是我值班时，中午我都会和学生共读，我不值班时，学生也会根据我们班的安排，坚持中午阅读30分钟。”孔颜这一坚持，又是五年。

此外，孔颜还带着学生开展读书分享、讲故事比赛等活动，用多种形式的阅读活动，让学生爱上阅读。

她在学校统一安排的阅读课上，上好每一节阅读引导课、导读课、推进课、阅读成果交流汇报课等，引导学生学会读书，有目的、有策略地读，以达到课内与课外的结合、读与写的结合和读写能力的有效提高。

【来源：河南商报】

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