二战话题上了高考作文 议论文这样去写（满分作文都是可能的）

引子

事实胜于雄辩，通过真实的具体例子来说明问题，比较有说服力，也容易让人理解。

来看一下一道全国甲卷(II)高考作文题目，题目旧了点，道理可不旧，原题如下：

“二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里，然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。事实证明，沃德是正确的。

要求：综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不少于800字。

理解题意要求，答全要点

很多考生，不太注意问题要求，丢了不该丢的分，像这道题的要求：综合内容、说明含义，选好角度，确定立意，明确文体。这些要求，必须要在作文中明确体现出来，少了那一项都会丢分的。

详细解析这篇作文，总的思想

看到这道高考题，二战题材上了高考作文让人感觉有点惊讶，猛一看，平时喜欢军事知识的孩子有福了，熟门熟路的知识考查，真是这样吗？这篇作文是考查军事知识吗？这是一个严重的理解误区，议论文可不是考察某种专业知识的。议论文考察什么？议论文是考察推理、论辩能力的。某种专业知识不过是你写议论文论辩的工具罢了。

我们都知道，社会学科中有一个重要的核心理论知识，就是唯物辩证法。从教育来讲，教育的核心思想也离不唯物辩证法，引申到出题人的思想上，也一样会重视这种思想。

结合到对考生的思维能力考查上，唯物辩证法就是一个考查点：议论文的思辨能力，辩证的思想。这种思想的体现，就是凡事一分为二的思想、凡事有利必有弊的思想、凡事比较的思想。这篇作文也不例外，一起来看看，在这篇作文中，如何应用思辨能力来写好作文。

思辨能力的具体应用

从作文所给的写作素材来讲，可以看到素材明确地分成了甲、乙两方观点。假设甲方是支持大多数人的观点，强调重点防护弹痕多的地方，假设乙方是沃德的观点，强调重点防护弹痕少的部位。

1.当开始写作文的时候，首先就要把题材简要地引入到作文里。下来做什么？当然是用辩证思辨的方法来论证两种方案的优缺点，注意这个优缺点是有侧重的，考生的论点准备支持那一方就要强调那一方方案的优点、优势，而回避或者少涉及他的缺点，对你反对的一方要强调他的方案的缺陷。

2. 再下来要明确说明是支持甲方还是乙方，或者你有更独创的方案？那么到底该支持甲方还是乙方？或者说出题人的心理定势，是希望你支持哪一方呢？前面讲过考试猜题的问题，猜题不就是猜测出题人的心理定势吗？可以看到题材有这样一句：“然而统计学家沃德力排众议”,看到了吧？按社会的心理大趋势：创新独特思维，力排众议肯定是希望考生支持乙方了，所以这就是正确的立意方向，写到这里作文起码已经有1/3的分数了。

3. 下来要引点经、据点典，用平时积累的名言、名句、著名事件来进行简要论证，再次强调一下甲、乙两方的观点带来的利益、危害，不能只有观点没有道理（引经据典），这样是放空炮，分会很低，如果做到这些，可以得到一半分了。这里说你只能得一半分，剩下的还有一半分是什么？联系社会呀，联系实际呀！写到这里，还没有联系当今的实际社会，或者学生的实际。还要和社会问题扯上关系才算完美。

一部老电影“闪闪的红星”里面潘冬子的爸爸说过：每前进一步，都要回头看一看，是不是走在了正确的道路上。作文也是如此，每写一步，都要看看是否写到了得分点上。作文最后的一部分得分，再次强调一下，作文的作者，也就是考生支持的观点。

总结一下写作训练要点

通过这一道作文题详细的写作分析，是要告诉大家，如果要从思维大方向猜测作文题，对作文题，有几点明确的猜题方向：一是辩证思维、思辨能力考查，二是写作素材的积累（名言名句等），三是联系实际，联系时事能力考查。

明确了考试出题的方向，就可以在平时的作文训练中、在基础知识的学习中，有的放矢地进行总结归纳，有针对性地进行训练，这种训练思想就会成为考生战无不胜、攻无不克的法宝。

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