高中生初中生（作文素材）（写作佳句）（写作模板）分享

建议开篇立意、表明立场时引用

1. 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。【开门见山，单独成段，增强气势。应放在开篇第一段】

2. 成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。【作者冰心】

3. 顾城曾有诗言，“人可生如蚁而美如神”。人出生时，皆为蝼蚁蚍蜉般渺小，然而一生结束时，有人仍如尘土，有人却挽狂澜于即倒，于尘埃中涅槃。【注意生僻字“蝼蚁蚍蜉” “涅槃”的写法。本段语势较强，气势磅礴，震撼人心】

4. 滚滚星河，禅灯凡世，古今代谢，草木枯荣。「……」（奋斗、初心、追梦）是人世间亘古不变的旋律。【作者某网友。本段运用诗词，艺术感染力较强，有种朦胧美】

5. 人生天地间，若白驹过隙，忽然而已。【作者庄子】

少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋生。【作者朱熹】

【该素材没有结构和修辞可言，登场较少，主要用于无话可说之时。灵活运用能于关键时刻化腐朽为神奇。】

用于论证论点、补充内容，构成中间段落时引用

1. 时光荏苒，岁月留不住，暮然回首，（家国情怀、逐梦精神、中华民族伟大奋斗精神）「……」余韵犹存。屈原在浤浤汨罗江畔抱石赴死，坚持的是美人迟暮的家国情怀；苏武在北方极寒之地牧羊饮雪，坚持的是至死方休的忠贞气节；王阳明在荒野山洞枯坐悟道，坚持的是知行合一的心学智慧……

【作者某网友。本段联系教材，知识性较强，能给阅卷老师留下好印象】

2. 在月夜里，苏子泛舟赤壁，几经贬谪，仍凌万顷之茫然；在草堂中，杜少陵茅屋为秋风所破，却心系天下寒士；在牢狱中，司马迁忍辱负重，椎心泣血，成无韵之离骚……磨难让强者更强，且历久弥坚。【作者某网友】

3. 在这个世界上，没有一劳永逸、完美无缺的选择，你不可能同时拥有春花和秋月，不可能同时拥有硕果和繁花，不可能所有好处都是你的，你要学会权衡利弊，学会放弃一些什么，然后才有可能得到些什么……【本段内容来源于网络，一说是来源于“星云大师”语录。本段内容哲辩性强，登场较少，常用于无话可说之时】

4. 没有付出就没有回报，那么，付出了就一定会有收获吗？这是一个值得深思的问题……桑迪亚哥付出了时间和力气，等他回到海岸上时也只获得了一副鱼骨架，他似乎什么都没有得到，但其实他收获了比那条马林鱼更为贵重的“精神”。【本段内容适合“存在对立统一的矛盾性论题”，也常用于“反思个人的发展”与“弘扬精神力量的必要性”等领域。“老人与海”的事例可以说是十分典型了，正中题目下怀】

5. 在《钢铁是怎样炼成的》中有这样一段话：“当一个人身体健康，充满青春活力的时候，坚强是一桩比较简单和容易的事；而只有生活用铁环把你紧紧箍起来的时候，坚强才是件光荣的事情。”

6. 曾几何时，有的人开始不相信规则能战胜潜规则；不相信学场有别于官场；不相信学术不等于权术；不相信风骨远胜于媚骨……曾几何时，追求级别的人越来越多，追求真理的人越来越少；大官越来越多，大师越来越少……曾几何时，当利益成为唯一的价值标准，很多人把信仰，理想，道德都当成交易的筹码……【本段内容来源于北大毕业生、旧人民日报副编辑“卢新宁”在北大的演讲。本段内容立意深刻，针砭时弊，贴近人民生活，但是应用范围较小，往往不适用于考场作文，如果学生把握不好，常被阅卷老师当做“离题”内容，建议考生谨慎选择】

文章结尾常常用于总结和支撑论点、感染读者、收束全篇的素材。

本段内容应被直接引语，其后联系作文原题和自身实际感想，写出短小精悍的作文结尾

1. 泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。

2. 既然太阳上也有黑点，人世间的事情就更不可能没有缺陷。

3. 点燃的火炬不是为了火炬本身，就像我们的美德应该超过自己照亮别人。

4. 万物皆有裂痕，那是光进来的地方。

5. 有那么一种很小的世界，它就是舞台；有那么一种很大的舞台，它叫做世界。

6. 三万六千日，夜夜当秉烛。【作者李白】

7. 为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。

8. 「……」像一首音乐，有高音也有低音，乐曲渐渐高潮。「……」像一部电影，有悲剧也有喜剧，电影正在放映……

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