推动语文写作教学任务的完成（培养更具全面性的人才）
新课程改革和素质教育的不断深化，使得越来越多的学校重视学生的综合素养全面发展，并开始以学生为主导，从思维能力、逻辑能力、分析判断能力、创新能力等方面加强了对学生的培养和教育。但是，仍有部分教师在教学过程中缺乏创新性的教学方法，且教学理念也较为固化，在指导学生写作时，容易禁锢学生的发散思维，实现不了学生创新写作和综合素养的发展。
1 现阶段小学语文作文指导方法的不足之处
1.1 授课模式固定和单一
当前，在小学语文的教学中，教师更加注重的是对教材中文章的解读以及古诗词的背诵。在课堂授课的过程中，会让学生对课本中的内容进行阅读，然后去解读作者的中心思想，这种教学方式对于学生来讲，比较枯燥，小学生本身的自控力就比较薄弱，并不能让注意力长时间的集中在课堂上。课堂的授课方式是提升教学效果的重要手段之一，固定而单一的授课形式，并不能激起学生对于写作的兴趣，更不能提升学生的写作水平。
1.2 缺乏先进的教学理念
学生写作能力的培养，在小学语文的教学中是重点也是难点。很多教师认为优异的考试成绩才是教学的重点，才能体现教学水平。在语文的写作指导上，大部分会采用让学生背诵好词好句，摘抄与模仿的授课形式，并没有教会学生学到其中的精髓，锻炼学生如何将想象力用于语文写作之中。欠缺先进的教学理念，教师作为主导的课堂会变得更加的沉闷，使授课效果达不到所期待的状态。
1.3 忽略对学生的写作指导
随着时代的进步，各个领域的快速开展，各大企业对于全面型人才的需求量逐渐扩大，因此，就需要教师不仅要教会学生学会读书识字，更重要的是在教学中锻炼学生的思维逻辑、处理问题的思考方式还有实践能力。而不是只注重语文学科中的认字和阅读，忽略对学生的写作指导，写作能力是学生综合能力的体现。
2 小学语文作文指导方法的创新方式的探究
2.1 激发学生写作想象力
小学时期是培养学生创新意识的最佳阶段，这个阶段的学生对于未知的事物充满着好奇心，所以，只要能够调动学生对于写作的兴趣，就能更加有效的完成教学目标。
首先，教师需要明晰每一个学生的性格以及喜好，并且在设计授课内容的时候，能够更加具有针对性，难易程度上更加贴合学生的学习能力，能够让学生在语文写作中展现出自己的个性。
其次，教师可以组织一些能够增强课堂活跃度的活动，例如，“以文作图”的主题活动，让学生在仔细阅读优秀作文之后，将自己联想的画面，通过图画的形式展现出来，可以让学生充分发挥自己的想象力，并且在作图的过程中，学生会反复对优秀作文的内容进行朗读，加深印象，这种方式可以有效的让学生学会将文字转化为更加形象的画面，增强语文写作的趣味性。如果学生掌握这种写作技巧，就能够激起学生对于写作的热忱，让学生将自己的心中所想，围绕着写作主题，尽情在自己的思想海洋中畅游。
2.2 感悟生活，丰富写作内容
学生的写作内容大部分源自于生活。如果教师能够在写作的课堂授课中，教会学生利用生活中所看见的、听见的、感受到的内容融入到自己的写作中，会让所创造的写作内容更加的丰满并且充满灵动性，就可以让学生的写作水平有突飞猛进的提升。教师可以在正式上课前，让学生分享生活中的事情，可以是开心的、也可以是愤怒的，不仅给学生提供了一个展示的平台，锻炼学生的勇气和表达能力，并且可以培养学生随时观察生活的习惯，结合生活中的元素，将生活中的感悟写进语文作文中。在这个过程中，教师要去仔细聆听，通过学生的讲述，可以帮助教师了解这个学生的性格和日常生活，也有助于教学任务的实现。
2.3 语文写作教学模式推陈出新
现如今，电子产品对于小学生的吸引力是极大的，严厉的抵制不如合理的利用。互联网的科学运用，可以扩展学生的视野，给学生提供更多的写作灵感。例如，今年的短视频中，有一首《少年》的歌曲风靡网络，其中的歌词是充满正能量的，如果给学生布置一篇有关抗击新冠疫情的主题作文时，学生也可以运用其中的歌词“成长的路上必然经历很多风雨，相信自己终有属于你的盛举，别因为磨难停住你的脚步，坚持住就会拥有属于你的蓝图”。
这种形式，能够非常有效的让学生迅速回归课堂，并且会让学生对于语文写作充满兴趣，打破传统的授课形式给学生带来的枯燥感。因此，教师在教学中，应该随着时代的变化，不断对授课模式进行改革和创新，推陈出新才能够抓住学生的心。这是小学语文作文指导中最为重要的教学理念。
2.4 更换作文的评价主体
通常情况下，教师在分享学生的优秀作文的时候，采用的是直接评分，然后分享朗读的形式。这种形式在一定程度上是有效果的，但是学生作为被动倾听者，只是在课堂中对其中优秀的内容有着短暂的印象，不能很好的吸收。如果可以让学生作为评分者，这样不仅可以让学生作为评价主体，而且可以让学生对其他同学的作文评分，发现别人的优点和缺点，让学生有一种做老师的感觉，产生一种新奇的感受，实现对小学语文作文指导方法的创新。
3 结束语
总而言之，语文写作教学是语文学科中的教学重点。通过语文写作可以让学生的思维更有逻辑性，将脑海中的词句片段，整合为完成的文字，通过文字表达内心的想法。教师应该对语文作文的授课形式进行改革和创新，利用信息时代带来的便利条件，激起学生对于写作的热情，通过对生活的观察，积累写作素材，推动语文写作教学任务的完成，培养更具全面性的人才。