让只想打人的孩子修改作文可能吗 可能（还能改得很好）

嗨，大家好，我是读写升级，专注于分享阅读与写作方面的知识。今天要和广大家长朋友们谈谈如何让一个只想变着法子让读写级帮他写作文的孩子，主动开始写作文，并主动修改。

上篇讲到孩子终于答应自己写写看，并开始说自己选的素材。接下去孩子又有什么歪招出来呢？

读写升级：小孩子顽皮的故事，不是大错，有趣的都行。如果你不能提供写作材料，我恐怕帮不上你的忙。非常抱歉！老师只能教你怎么写，不可能帮你写。

你说叫么子哦：帮我写了，我背啊。

读写升级：如果你没有写的材料，谁也没有办法。你都不想材料。我没时间陪你聊了。

你说叫么子哦：哦，我编个出来。我和邻居家的同龄人，一起在楼下的街巷里捉迷藏。好不好？

读写升级 ：玩什么游戏，有什么有趣？

你说叫么子哦：捉迷藏啊 。能够提升我的思考能力。

读写升级：有什么趣事？

你说叫么子哦：刘洋在捉迷藏的时候，找不到我们，于是跑回家看电视去了，我们就跑去兴师问罪，给他一顿好打。

读写升级： 好打？怎么那么喜欢打呢 。这个材料也可以写了。但不够好。

你说叫么子哦：他也不是什么好东西，把他哥哥从房间里叫出来，教训我们。

读写升级：停停停 ，打很有趣吗？ 你用用脑子好不好？好吧，就算有写作的材料了。就将就着用这个材料吧。

你说叫么子哦：那就换个吧 。五一的时候，我买了本书看。发觉挺有趣的。《鲁宾逊漂流记》。

读写升级：算了，更差。 就用第一个材料吧。你开始写吧。先写第一段 ，记你们捉迷藏 。

你说叫么子哦：哦 ，我第一句应该写什么？我应该把时间写在星期几？

读写升级：五一节到了，我很高兴。以为可以玩个痛快，可玩了两天，就觉得特别无聊。想来想去，只好找几个人玩捉迷藏。这个游戏还是小时候玩过的，现在玩好像挺无聊的。没办法，打发时间吧。

我叫了 ……你接着写吧。叫什么人？怎么玩的？

你说叫么子哦：哦 ，知道了。

读写升级：然后轮到哪个人去找。

你说叫么子哦：我会不自然得写成流水账。我看老师这段开头就很好。

读写升级：重点写你躲在那里时，他老不来找你时的心理，心里想得越多越好。再写你们发现他不见了的种种猜想，要写出你的害怕。然后只好去他家报告。这两处要重点写。

你说叫么子哦：哦。

读写升级：结果发现他在看电视 ，不要写真打，要写出你们的喜，假打一气。这就是趣事了。

读写升级：写好后，给我看，我再给你提意见。否则，以后不要再找我说作文了。我只教自己努力写作的但不得其法的人。

你说叫么子哦：我努力啊。

读写升级：不教懒汉，想投机取巧的人。

你说叫么子哦：就是太笨

读写升级：你不是笨。你是懒。

你说叫么子哦： 我真的笨，老师说过，如果我实在写不好，就算了吧，大不了以后当兵 。

读写升级：废话不要说了，快动手写吧。

你说叫么子哦：嗯，有个地方我不知道怎么用普通话写啊。

读写升级：那就用土话写，写作文时不要停。

你说叫么子哦：就是四个人的手掌同时伸出来，不一样的就来找我们。

读写升级：这个我也不知道。 就这样写好了，我们四个人就用游戏选人捉，我们四个人的手掌同时伸出来，不一样的就来找我们。

（四十分钟之后。）

你说叫么子哦： 写好了！老师！

读写升级：好的，祝贺您。粘上来吧！

你说叫么子哦：

你说叫么子哦：怎么样？帮我修改下吧。

读写升级：写得挺好的啊。再写你们发现他不见了的种种猜想，要写出你的害怕。

要改的话就改这里吧。 “刘洋哪去了？这家伙不会被人贩子拐走了吧。会不会掉……” 这里写猜想，写你们的害怕。你改给我看看。

你说叫么子哦：好。

读写升级：“这小子肯定是找不到我们，就回家去了。” 这句话不好。要去掉。都猜到他回家了，还有什么趣。

（第二天，他把修改好的作文发给我。）

附学生作文：

怎么样？是不是对让自己的孩子写好作文很有信心了。只要有足够的爱心和耐心静待花开，花就一定会开放，只是不同的花开放在不同的季节里。

关注我，我将和家长朋友们分享更多的读写知识，只要努力，一定可以让每一个孩子写好作文。有问题私信我。