内容单薄 这种写作手法（让孩子爱上写作文）

我们知道，写作文，至少也要600字以上，这可难倒了不少孩子。

孩子只写几句话，就再也不知道怎么写下去，你拿过来一看，写着：

我很爱我的妈妈。有一次，妈妈生病了。我买了一斤香蕉去看望妈妈。一会儿我肚子饿了，我就把好香蕉吃了，给妈妈留下她最爱吃的烂香蕉。

就这样完了？这也太短了，内容过于单薄。然后，你跟孩子讲，要写上600字。如果换作你，你会怎么写？

是不是想着加入更多的细节描写，写我怎么买香蕉，又如何吃香蕉的动作？加入大量的形容词和修饰语。

说好的简洁朴实呢？其实只要能讲清一件事，过多的细节描写只是画蛇添足，说难听点，就是一堆废话。

但是，如果要写到600字怎么办？只有一种办法：围绕中心思想多写几件事。

如果一件事有200字，那就写三件事。只要是围绕相同的主题，从不同角度描写的事件，就会让作文变得有血有肉，内容充实。

就拿上例来说，“吃香蕉”只是一件事，想让作文写够字数，孩子又可以写帮妈妈扫地、给妈妈捶背等，都是表达你爱妈妈，并没有跑题，一篇合格的作文就这么简单。

不过，在实际写作文时，很多孩子容易偏题、跑题，主要是因为没有筛选到合适的事件，也就是选择素材，这也是一种写作技巧。

写作哪几件事呢？就是在一个作文主题之下，运用“重复和对比”原则来选素材。

什么叫重复？就是作文当中的各种铺垫，反复渲染，只为达到同一种目的。比如第一件事是吃香蕉，第二件事是扫地板，第三件事是洗脚，而每件事都是对前面事件的“重复”，也就能重复出一篇作文。

只是，这不是简单的重复，重复当中还有不同点，也就是对比。

比如契诃夫小说《变色龙》中，侦探第一次认为小狗是疯狗，一定要整死它；第二次又认为小狗没错，是金匠招惹了它才咬伤他的；第三次，感觉又不是那么回事……直到第七次才定出结果。

看，这七次不同的处理事件，也是七次重复渲染；同时，每一次的态度都是180度转弯，这就是对比。就这样，运用“重复当中的对比，对比当中的重复”惟妙惟肖地刻画出一个“变色龙”的侦探形象。

除了事件，组织语言文字时，也可以运用“重复和对比”原则，举例：

大街上，你在前，我在后，雪花纷扬，大雪像火苗一样炽热。

什么情况，大雪、火苗能扯到一起？想想，一冷一热的对比中，但漫天飞雪的大场面下，只要有爱相伴，也会感到温暖。

嗯，对比当中的重复，再如《穆桂英点将台》里的一句：

巾帼不让须眉的女将，蜿蜒曲折的城墙，像一条丝带，也能勒死辽兵。

想想，“女将、城墙、丝带”在这一组对比当中，又在重复着什么呢？

可见，“重复中的对比，对比中的重复”这一种写作手法，会让孩子写作文不会那么难。