三年级语文下册习作《身边那些有特点的人》讲解+范文两篇
同学们、今天我们来聊聊自己身边认识的人，把你熟悉的这个人介绍给大家。
有的人热心助人，爱管“闲事”；有的人天真顽皮，活泼可爱；有的人倔强，爱哭、爱闹；有的人温柔体贴，善解人意；有的人勇敢正直；有的人勤劳简朴；还有的人幽默风趣……那么，你要介绍的是一个什么样的人呢？
今天，我们就把你熟悉的这个人写下来。
你还想到了哪些这样的词语？
飞毛腿：跑得特别快的人。
神算子：预言过的事情发生了，说话很准的人。
美食家：喜欢做饭，而且做的饭很好吃的人。
百灵鸟：喜欢唱歌，而且唱的歌很好听的人。
开心果：天天乐呵呵，爱别逗人开心的人。
百事通：爱打听事情，知道的事很多的人。
小诸葛：喜欢动脑筋，注意多的人。
想一想：我们可以从哪些方面来写这个人呢？
可以写一件具体的事例，通过这事例表现出人物的特点。
比如，“看见‘热心肠’我就想起了同桌，我给你们讲一件事……”
我们可以通过人物一系列的日常表现来体现这个人的特点。
比如，“‘昆虫迷’？这不是在说我表哥吗？他在家里养了各种各样的昆虫……”
想一想：还可以用哪些方式来表现人物的特点？
还可以通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。
你想重点介绍哪个方面？怎样把重点部分写具体呢？
我们一起来看看《我不能失信》是怎样具体描写小庆龄诚实守信的。
这段话通过具体描写爸爸、妈妈和宋庆龄的对话，表现了宋庆龄的诚实守信。
我们一起来看看下面这段话是怎样把捉蝴蝶描写得栩栩如生。
你想要写你身边的那个人呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。
习作提纲要求：
1.你想写谁？想表现他/她的什么特点？
2.你打算从哪几方面介绍？
3.哪一部分作为重点将要进行具体介绍？
4.打算拟定什么题目？
例文赏析
我们班的“小书虫”
我们班有一个大名鼎鼎的小“书虫”。她有一张能说会道的嘴巴，说起话来井井有条。你只要随便问她一个问题，如果是学过的，她保证在一分钟内对答如流。她还有一双大大的水灵灵的眼睛，生气时瞪得圆圆的，开心时眯成了两个月牙儿，一对弯弯的眉毛，一张红红的“苹果脸蛋”。
记得有一次，下课铃响了，大家飞奔出教室，像极了被关在笼子里的小鸟忽然被释放了出来。而她呢，在教室里迫不及待地从书包里抽出一本“红楼梦”来“啃”。好像看得越来越入迷了，因为，我想引起她的注意，所以故意从她身边跺着脚走过，可她根本就没有被我从“书窝”里拉出来，她还是无动于衷。
叮铃铃！叮铃铃！”上课铃声从她耳边飘过，她如梦初醒，随着老师的脚步声渐渐逼近，她急忙把书“变”成了语文课本，然后端端正正地坐好，等待着这节语文课的开始。
她，就是我们的班长——张艳梅。
点评：小作者绘声绘色地描述了“小书虫”读书入迷的样子，使读者身临其境，很不错。
我们班的“百事通”
你听说过我们班大名鼎鼎的“百事通”吗？我现在就给你们介绍一下。
点评：开门见山，点明要介绍班里的“百事通”。
你看，他那红扑扑的瓜子型脸蛋上，镶嵌着一双如黑宝石般的大眼睛，总是炯炯有神地望着你。一对黑乎乎的剑眉，如同黑炭似的，帅气极了！高高的鼻梁下面，有着一张狮子大口，里面的牙齿洁白无瑕。你猜到他是谁了吗？他就是我们班的李子悦同学。
点评：外貌描写生动形象。
在一次语文上，老师让我们介绍一下现在的兵器。李子悦立刻把他长长的手臂高高地举了起，因为他早就准备好了有关资料了。他一上去，就开始绘声绘色地讲了起：“核潜艇，是以核能为推进力的潜艇。那个……”再讲的过程中，他还情不自禁地加上动作，以便于同学们的理解。而底下是一片安静，所有同学都在津津有味地听着他的串讲……
点评：本段语言、动作等方法把“百事通”讲解兵器的样子描写得栩栩如生。
记得还有一次，班里举行了一场演讲，李子悦第一个去“报名”参加，而其他人却都还在犹豫呢。到了第二天，李子悦那叫一个准备充分啊！你看他，有手提着一个大袋子，什么恐龙书、恐龙模型、恐龙内部解剖模型……里面是样样俱全，简直像一个“恐龙百宝箱”。上铃一打响，他就拿着他那“百宝袋”走到讲台上，左手拿起模型，右手指着恐龙的各个部位开始仔细地讲了起：“霸王龙，平均体长12至14米，平均身高米，平均体重9吨，咬合力可达20吨……”在讲的过程中，不少同学都有了一些疑问，纷纷举手提问，但这可难不倒小“百事通”，他一一作了解答。不知不觉间，李子悦的精彩演讲就结束了，台下响起了经久不息的掌声。
点评：本段语言、动作等方法把“百事通”演讲的样子描写得栩栩如生。
看，李子悦真是一个“百事通”，你看他的军事、恐龙等“课堂”多么吸引我们的眼球。
我以后也要多多向他学习，也做一个赫赫有名的“百事通”！
点评：表达自己对向“百事通”羡慕。并且要向他学习。
总评：小作者运用生动幽默的语言叙述了“百事通”郭子恒讲解兵器和演讲的样子，全文结构紧凑。尤其结尾处起到了升华主题的作用，值得表扬！
课后请同学们自己写一写身边有特点的人，并将自己的作文读给所写的人、或者爸爸妈妈听，与他人分享习作的快乐。
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