优秀作文欣赏：《独善其身与兼济天下》

穷则独善其身，达则兼济天下。

有人信奉独善其身，置国家危亡与万民困苦于不顾，苟全性命于乱世。

又有多少人推崇兼济天下，放弃了所谓独善其身：

受任于败军之际，奉命于危难之间，以堂堂七尺血肉之躯捍卫着国家与民族的尊严。

新时代、新青年、新征程，该怎样认识与理解“独善其身”和“兼济天下”的关系？

作文考题：

阅读下面的材料，根据要求写作。

古人立身特别重视“己”“人”关系。《论语》中有“君子求诸己，小人求诸人”的说法，《中庸》也说：“君子之学为己，小人之学为人。”大意都是君子要在自己身上下功夫，小人则专在他人身上做文章，“己”与“人”畛域分明。但《论语》又强调“己所不欲，勿施于人”，“己欲立而立人，己欲达而达人”，认为“己”和“人”应是一体的，紧密相连。

读了上面的材料，能给你什么样的思考与启示？请结合你对新时代的理解与对新青年的期待，写一篇不少于八百字的文章。

要求：①结合材料，选好角度；

②确定立意，明确文体，自拟标题；

③不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；

④字迹工整，字数不少于八百字。

【写作方法指导】

1、材料分析：

题目主体材料为《论语》《中庸》等古代典籍中对“己”“人”关系的论述。第一句是思维的起点，古人立身特别重视“己”“人”关系。

“己”“人”关系大概有两类：一是“己”与“人”畛域分明，二是认为“己”和“人”应是一体的，紧密相连。

二者看似对立，其实紧密关联。材料所给的阐释告诉学生如何正确处理个人与他人的关系。材料情境的设定旨在引导学生思考在新时代背景下如何处理自我与他人、小我与大我的关系，这是考生思维的落点。

2、思路指引：

本次作文的重点考查价值观。旨在让学生从古代典籍的金句中汲取人生智慧，正确对待处理好小我与大我的关系，以积极有为、健康向上的价值取向去投入到人生奋斗的征程中，将个人的遭际与他人的命运、国家的前途、民族的振兴联系起来，实现个人成长和国家发展的同频共振。

【佳作赏析】：《独善其身与兼济天下》

《孟子》曰：穷则独善其身，达则兼济天下。在新时代背景下，新青年如何处理自我与他人、小我与大我的关系？每个新青年都在心灵深处认真思考，苦苦寻觅------

其实，两千多年前的孔老夫子早已经给出过答案。孔子曰：“己欲立而立人，己欲达而达人。”可见“己”与“人”本就不可分割，二者相辅相成，相互成就。中国的儒家思想在处理己人关系时并不选择独善自顾，而是践行众善兼济。孔老夫子以仁为己任，一生奔波劳碌，于困顿中而不改初衷，传道天下，博施济众。

古往今来，多少仁人志士为了建设大同治世、提振国民精神、唤醒民族灵魂而奔走呼号，将个人的生命与大众的幸福紧密相连，将己身的遭际与国家的前途命途融为一体，与民同袍，与国同振，其熠熠之辉光耀史册。

诗歌之父屈原曾在《渔夫》中写道：“沧浪之水清兮，可以濯我缨;沧浪之水浊兮，可以濯我足。”他一生为国为民，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，虽不能得偿所愿，但亦不曾独善其身。

鲁迅先生说：“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”作为新文化运动的主将，鲁迅先生在遭遇黑色政治旋风席卷神州大地之时，却与劳苦大众肝胆相照，抛头颅洒热血，不放过一个“吃人的魑魅魍魉”，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”以笔为椽，以笔为匕首，刺向黑暗社会的胸膛。我们看到的是责任担当与“修之于天下”的人类情怀熠熠闪光，那是对“对无穷的远方和无尽的人们”的关怀，那是叩经问史，朝山谒水，以发展之我兼济天下的担当。

新时代青年亦当从独善走向众善，从自顾走向兼济。作为新一代弄潮儿的我们，既要脚踏实地，注重自我的发展，独善其身；也应以己之才担当大义，中流击水，兼济天下。实现人格理想和伦理责任的融合，是时代对我辈的呼唤与要求。我们处在两个一百年的历史交汇期，复兴中华需要集众人之力久久为功。在新征程的路上，我们需要三代造林、九转功成的塞罕坝人，需要祈盼稻菽浪千重的袁隆平精神，需要“嫦娥”团队中的那些九零后们，需要哈工大那些成功抢救回“龙江二号”的二十几岁的青年们------

在新时代背景下，那些以身许国、佑护和平的战士们，那些逆行出战、白衣执甲的勇士们，那些隐功埋名、不负华夏的国士们------每个人都不是独善其身，他们将小我融入大我，将个体与他者紧密相连，同呼吸、共命运，共同书写民族复兴的辉煌篇章。征程中携手同行。

新时代里，每一个人都要先做好自己，“己”是“立人”的起点与依托，“人”是“立己”的砥砺与验证，新时代的青年不能脱离时代与他人而独善其身，我们既要砥砺修身，又要心怀他人，心怀人民，心怀伟大的祖国。

既独善其身，又兼济天下，是新时代青年的必然选择。

【点评赏析】

这篇议论文，“独善其身”与“兼济天下”看似两个话题，实则密不可分，互为一体，作者能写出一番新意，新颖有趣。文章事例论据充分，将自己的知识储备与素材完美结合，灵活运用，娓娓道来，生动形象。

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作者 |刘老师谈特殊教育

图片| 来源于网络（若侵权联系删除）

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