班主任：语文成绩好的学生 往往有这4个特征（你家孩子有吗）

班主任：语文成绩好的学生，往往有这4个特征，你家孩子有吗？

进入大语文时代后，语文的分数占比逐渐增加。作为三大重点科目之一，很多家长、学生乃至老师都不是很重视这门学科。课外补习班听得最多的就是数学、英语，几乎没听过哪个学生补课补语文。

但语文是最容易拉开学生之间分数的一门学科。

语文是学霸之间拉开差距的主战场。

在网上看过一组某省高考的成绩，前十名其他学科的分数差最多只有10分，而语文的分数差达到了18分。由此可见，能学好语文的学生才是真学霸。语文是一项长时间积累的学科，从小学就要打好基础。

我家孩子的班主任教的就是语文，她认为语文成绩好的学生，一般都有这4个特征，“学渣”是学不来的。

一、重视积累

语文归根结底他是以语言为基础的一门学科，

汉字也是历经千年传承，那么对于语文学习来说积累就相当重要了。日常学习中优秀的学生往往会通过阅读的形式来进行积累，在阅读的过程中发现好词好句进行积累，并在运用中通过仿写等形式内化为自己的文字。

二、重视运用

在进行足够量的积累后，首先将好词好句进行分类整理，并根据句意进行文中背景的匹配。其次，进行练笔，从叙事议论等方面进行实际作用，在运用过程中，选取积累的词句进行写作，经过多次的练习，达到可以熟练掌握的程度。

三、提升分析鉴赏能力

重视语文学习，主动学习，养成阅读的习惯，在阅读时，有意的去揣测作者的意图和思想，学会结合作者在写文时所处的境遇及文中典型词汇来进行分析，大量阅读经典名著作品，学会从不同角度去看文章、体会文章，并及时将自身阅读后的感想以文字的形式记录下来，此举不仅能提升阅读成绩，同时作文成绩也会有很大的提升。

四、拥有良好的阅读习惯

其实，从孩子3岁起，培养良好的阅读习惯是一直被重点强调的。阅读补技能开拓孩子的视野，对词汇量的积累、个人观点的表达、新写作角度的发现、写作素材的积累、理解能力的提升等等都有很大帮助。

著名作家赵本夫说道：

“读书不仅帮人积累知识，还能启迪智慧和发现问题。”

在小学一二年级，孩子的学习完全依赖于家长和老师，培养孩子的阅读习惯是最容易的，也是最容易产生阅读差距的阶段。

让孩子生活在阅读的环境中，在不知不觉的熏陶中，爱上阅读。

今天，我强烈推荐一套专为孩子们写的，可以让孩子们阅读的《资治通鉴》。又叫《小孩读得懂的资治通鉴》！

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如果一开始就要求孩子们读深奥的文言文，他们就不会对书的内容感兴趣。因此，有必要用简单明了的方法，让孩子一步一步地理解书中的内容，这样他们自然会对历史典故产生兴趣。

我觉得爸爸妈妈能够拿在生活起居中的食品列举说明给孩子解读历史，例如见到梨，会给孩子讲"孔融让梨"的小故事。家长可以尽快给孩子买值得一读的书，并尽快触摸史料，这对孩子将来学习知识是有益的。

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