在体育当中 要知道文化的结构（也要知道文化的内容）

大学校园体育文化的结构

许多学者将校园体育文化划分为“体育物质文化、体育制度文化、体育行为文化和体育精神文化”。根据文化的结构，由表及里地进行分析。首先是“物质文化层”是指人们通过加工创造对自然的改造；其次是“制度文化层”是指人们在社会实践中形成各种规范；再次是“行为文化层”是指人们约定成俗的习惯；最后是“精神文化层”是指人们在长期的实践以及意识活动中各种价值观念等因素，其中“精神文化层”是文化最核心的部分。

在大学校园体育文化结构中，校园体育精神文化蕴含着文化主体的认知成分、情感成分、价值成分、理想成分，其中的体育观念、体育精神又是大学校园体育文化活动中最活跃的因素，决定着大学校园体育文化的行为表现效果，决定着大学校园体育文化传统的形成和文化走向，体现着文化主体的主观愿望和文化品位。因此，大学校园体育文化精神的培养、塑造和传承将是大学校园体育文化建设的核心和难点。

大学校园体育文化的内容

体育文化的物质、精神、制度和行为文化层虽各有重点，但在特定的系统中则融为一个有机的整体。体育文化的各层次之间既有联系但更多的是区别，而各层次见有依存、渗透、制约、推动的作用，由内到外逐步深入构成一个有机的整体。

（一）大学校园体育精神文化的内容 校园体育精神文化形态是校园体育文化的灵魂所在。校园体育精神文化形态主要反映在体育的价值观念、体育的态度、道德风尚、知识等方面，涉及学生的理想追求、观念转变、道德修养、人格塑造、行为自律、纪律约束等各个方面。它一经形成，就成为校园的向心力和凝聚力，具有明确的指向性，影响和规范每个学生的思想和行动，决定他们的价值取向和思想品质的形成，并成为激励学生奋发向上的精神力量。它是师生员工在从事体育活动时从其所特有的生活方式中体现出来的思维活动和共同的心理状态，是师生员工在长期教学、学术、训练、健身、工作、生活等方面实践中逐步形成和发展起来的，并为师生自觉认同的群体意识。我们可以从校际间、院系间、班组间的比赛就可以明白一切。它以体育思想观念体系和价值体系表现出来，是一种氛围，一种软环境。 因此，强化和弘扬良好的体育精神文化是校园体育文化建设的核心和宗旨。

（二）大学校园体育制度文化的内容 校园体育制度文化是指在体育教学、娱乐、竞赛等活动中要求学生共同遵守的规程、行动准则等文化体系，它是在体育教学实践中形成和发展起来，并通过条文固定下来的。它具有高度的科学性、权威性、概括性和规范性等基本特征。它是衡量教学质量、运动水平的主要标志。它能引导学生在约定的规则下进行体育比赛和竞争较量，有利于培养学生遵章守纪的行为习惯，加强道德培养。 大学校园体育制度文化具体包括以下内容。

一是大学校园体育组织机构。校园体育组织机构是管理、组织、运行校园体育文化活动的学校行政单位，它是监督、执行学校相关体育规章制度的机构，具有教育、管理职能。

二是大学体育制度法规文件，包括体育教学、课余体育活动、运动训练与竞赛、体育科研、体育社团、体育交流、体育师资等全方位制度、方法的确立。它既有国家层面的政策性文件，又有学校层面的体育规章制度。

三是大学校园体育传统。体育传统是学校在体育方面逐渐形成并带有普遍性、重复出现、相对稳定的蕴含学校文化精神、独具特色的体育文化形态，它具有教育、导向、规范和激励的作用。各个学校的类型、规模、办学条件、师生结构、地理环境等的差异决定了体育传统的创新和个性特征。

四是大学校园体育风俗习惯。这种风俗习惯在大学校园中是一种隐形的规则，这种规则并不是由管理者制定的，也没有强制的约束力，而是由体育文化受众自己建立的，用来协调互相之间的关系和利益。大学体育风俗习惯具有学校特点和群体特色，它是某一群体的某种体育行为的约定俗成的经验或规则。 校园内体育文化受众的行为被大学体育制度比较严格的规范着，有利于校园整体体育行为的稳定。因此，大学体育制度犹如一个模具，它引导和规范着大学体育主体的体育行为，对大学校园体育文化的真正形成起着决定性的作用。