小学作文之如何写出人物的个性特点

导语：写人，一定要突出个性，形象才鲜明、生动，使读者如见其人，如闻其声，在头脑中留下深刻的印象。

有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。

黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰，提一柄九齿钉耙

“小孩子都是红扑扑的小脸蛋”“小姑娘都是乌溜溜的大眼睛”“老师都是有白头发” 。

是不是感觉上面的例子毫无新意？在现实生活中，有哪些人给你留下了深刻印象？在你成长的过程中，有谁对你产生过深刻影响？在你所接触的文学作品中，哪个人物形象让你记忆犹新。

一、什么是人物个性特点？

指的是一个人在特定的社会环境和生活经历中形成的性格、思想、品质、行为、习惯等方面的特征。

二、怎样写出人物个性特点？

（一）通过事情体现人物特点

1、层层铺叙深入，充分地突出人物特点

要彰显某个人在某个方面的个性特征，需精选能表现这个方面个性特征的二三事，其他的一律摒除。

例如：例如：为彰显诸葛亮神机妙算、足智多谋的个性特征，罗贯中在《三国演义》中就选取了火烧新野、草船借箭、空城计等。

2、从不同的侧面写人，立体化的突出人物

从不同侧面来表现人物某些重要的个性特点，选材时，就要选用几件事来表现一个人物的几个方面的个性品质和特点。

《廉颇蔺相如列传》中的“完璧归赵”、“渑池会”、“将相和”三个故事，“完璧归赵”和“渑池会”突出了蔺相如机智勇敢的个性特征，而“将相和”则突出了蔺相如宽厚忍让、胸襟阔大、见识高远的个性特点。

（二）真实生动的描写

1、肖像描写

肖像描写（也称外貌描写）：是指对人物的容貌、神情、体形、姿态、衣饰等特征的描写。肖像描写的目的以形传神 。

作用：表现人物的外形特征，揭示人物在特定情境中的内心情感，反映人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。

①观察生活、抓住特征。

②语言形象、描写准确。

③肖像描写要选取亮点，突出人物鲜明个性，不必面面俱到。

④写好人物的眼睛，透过眼睛，可以窥视人物内心的种种变化，把握人物的性格特征。

上图中人物的眼睛，我们该怎么描写？

一是要让人物的眼睛反映人物的经历、遭遇、处境和人物的内心变化。

二是要让人物的眼睛反映出人物的年龄、个性和不同的情绪。人物的年龄、性格、情绪不同，他们的眼神和目光也会不同。

例： 她的眼睛，是那么明亮，那么专心。它注视着前方，生怕漏掉老师在黑板上写的每一个字；她的眼睛，充满了对知识的渴望，闪耀着坚定的信念；她的眼睛，透着一丝忧郁。即使是这样艰苦的学习条件，她也担心会失去……

2、语言描写

语言描写：言为心声，选用最富有个性化和本质化的符合特定环境的语言描写，包括人物的独白和对白。

作用：显出人物的性格特点、文化水平、道德修养、职业身份、生活环境、家庭条件（境况）、内心世界、思想品质等。

个性化的语言：

①符合人物身份与个性

②要兼顾上下文中表现出来的人物的性格特点，注意一致性。

③一定要结合语境分析。

3、动作描写

行动描写：表现人物自身在矛盾斗争中的行为动作。

描写人物的动作，既要写出做了什么，更要写出怎么做。

①要精选动词，把人物的行动动作写准确、形象、生动、具体。

②一定要写出人物的连续动作，活现出人物的动态情景。

③人物动作符合生活真实。

便排出九文大钱 摆阔、炫耀

从破衣袋里摸出几文大钱 潦倒

4.写好心理，倾诉心声

心理描写就是对人物内心的思想活动进行描写。描写人物的思想活动，不仅能够展示人物的内心世界，还能反映出人物的性格。

①内心独白

②通过人物语言、动作、神态、突出人物的心理活动

③通过环境描写侧面地展现出人物的心理活动

片段练习：

1、描写一个小女孩拾金不昧。

2、描写一个敬业者。

爷爷的手

时光啊，请慢些吧，别再让爷爷变老了。我愿用我的一切换他岁月长流! 题记

小时候，爷爷总是往高高的山坡上走，不分严寒酷暑，不论春夏秋冬年少无知的我，总喜欢拉着他的手，听他讲故事，那是怎样的一双手啊？

记得我七岁的一天，爷爷到山上干活傍晚还没回来，奶奶叫我去催他回家。我抱着爷爷给我买的小皮球独自走在幽静的山间小路上，有些害怕，不时小跑一段。远远地，看见爷爷背着满满一大背篼的红薯藤朝我走来，一步一步，颤颤颤巍巍，两只手臂紧紧地箍在前面。”爷爷，爷爷!”我一时激动，朝爷爷猛跑过去.“孙儿，慢点跑，慢点跑，小心别摔着”爷爷在前面焦急的对我大声喊着。刚跑了不远，我就连人带球重重的摔在崎岖的路上，手上心爱的小皮球也掉到地上，不知滚到哪儿去了。我”哇”的一声大哭起来。爷爷赶紧放下背篼，气喘吁吁的跑过来伸出双手一把抱起我，一边拍掉我身上的尘土一边用嘴亲我逗我笑。

“ 皮球不见了，爷爷，爷爷！”我哭闹着。“不哭不哭，爷爷给你找找，孙儿”爷爷放下我在附近四处仔细地寻找我的皮球。终于看见了！小皮球钻进路边荆棘丛深处了。怎么办？爷爷看我哭得像花猫一样，二话没说，匍匐到地上，侧着头，左手用力的扒开荆棘，右手的手臂已完全伸到荆棘丛里去了，咬着牙，咧着嘴。他把挨着地面的一只眼睛睁得大大的，盯着荆棘丛深处的小皮球，右手慢慢地在荆棘丛深处探寻着。突然，爷爷眉头皱了一下，身体微微颤抖着，“诶着，诶着，摸着了，摸着了”爷爷兴奋的对我说，小心翼翼地把球捡出来，身子还没翻起来，赶紧把球交给我，““抱稳，孙儿”爷爷慢慢翻过身坐在地上，乐呵呵地心满意足的看着我，两只手撑在地上。

“血！爷爷，血！” 看见爷爷的右手满是血，我又怕又悔，赶紧把球放在地上，走上前，心疼地牵着爷爷的手，嘟着小嘴，不停地用力吹凉气，希望他不会那么疼。爷爷左手摸着我的头，憨憨地笑着,”不疼，不疼，爷爷的手老茧厚。”边说边从旁边草丛中扯下一团草，放在嘴里嚼着，然后把碎渣涂在伤口上，我也学着他的样子，一遍又一遍, 我多么想爷爷的手立刻好起来！牵着爷爷辛苦操劳的大手，我分明看见大大小小的颜色深浅不一的旧疤痕交错纵横，混杂在青草渣和鲜血之间，厚重粗糙又多褶皱，厚厚的黑黑的畸形的指甲，手上干瘪变形又突兀的筋脉。我仿佛看到爷爷一辈子的辛勤劳作，看到他一次次受伤后的咬牙忍痛，也看到他心里盛着满满当当的幸福。从此，爷爷的这双手就在我的记忆里扎下根。

记忆里永远留着爷爷的那双手。我深爱的爷爷啊，孙儿多么希望一直看着你憨憨地笑着，永远，永远。

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