小学三年级（孩子英语学习的关键转折点）

目前接触比较多的孩子是集中在初中+高中阶段，大家都是要短期或者长期目标前往国外学习的孩子们，无论选择什么国家、学校、课程，有一个共同的大山要翻越就是——英语学习。

今天我就跟各位家长唠唠孩子英语学习的关键点以及我个人的一些看法。

如果学过教育学、教育心理学等学科的人肯定会知道，孩子三年级是一个校内的关键期，三年级之前主要培养孩子的学习习惯等，家长会发现孩子们的成绩差距不会太大，乃至三年级上学期班里双百的也比比皆是，但是到了三年级下学期就开始慢慢拉开差距。

在我的十年教学生涯中，我也发现这样一个规律：在孩子长达十几二十年的英语学习过程中，同样存在关键节点，而且这个节点与国内课程的转折点是一致的。

无论学霸还是学渣，主要转折点在小学3年级前后，如果3年级左右家长下功夫严抓、选择适合的英语课程，孩子初中后英语不会太差，反之后期纠正的可能性低且付出的时间成本会更高。

如果家长不重视3年级的学习，4-5-6年级的差距会越拉越大。

那为什么小学三年级是如此关键呢？从生理角度出发，这个年龄段在童年发展期（8～12岁）是一个非常关键的时期。

因为此时孩子的大脑发育正好处在内部结构和功能完善的时期，思维水平逐步由幼年时的具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，而关键的转折点就在这两年，是儿童抽象逻辑思维的初步形成时期。

同时，孩子的注意力的稳定性也提高了，记忆能力、理解能力和表达能力都在快速发展，所以说，这个年龄段是一个由量变到质变的关键的飞跃过程。

昨天，有一名家长给我发了一个文件，是《教育部关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》，她和我说，你看教育部都规定，小学三年级才开设英语课程，这不是更说明，三年级才学完全来得及吗？

我不置可否，只想问，你真的觉得，小学三年级开始学英语就来得及吗？

这项规定是为了考虑到教育均衡，一些小学可能在低年级的时候并没有开设英语课的师资和条件，那么可以在三年级才开始学英语。所以，这句话应该这么理解：学英语的时间不能晚于小学三年级。

因此英语学习在三年级前就应该打好基础，英文阅读、词汇量累计、大量英文读物磨耳朵等等。

而且不要以为三年级开课，就可以跟着老师从最基础开始学，有些小学，老师可不从A、B、C开始教起。

有的家长跟我说，三年级第一堂英语课上，老师的第一句话就问：我们班有多少人，在外面学过了英语？班里有40个孩子，37个都举了手。

那么如果你是英语老师，你会照顾37个孩子的进度，还是会照顾剩下的3个呢？

不光老师会考虑到班级大部分学生的水平，翻开三年级的英语课本第一册，居然也没有基础字母的教学，而是直接从对话开始。

现在，请各位家长猜一猜，这是几年级的英语测试？

有些家长说了，这不是我们小时候初中学的内容吗？现在孩子学的难，应该是五六年级的试卷吧！

其实，这是成都市某小学三年级的期末测试题。

各位家长，如果你家孩子正好上三年级，又从未在外学英语的话，这份考卷，你想他能拿多少分？

当然在这个过程中还有不少家长表示：我们孩子3年级班里英语很不错，每次都95分，所以不需要额外学习英语，希望到了6年级你还能如此乐观。

少时不努力，长大两行泪。

政策也要结合实际去看，学习没有捷径。

不要等到真的感觉孩子跟不上了，才亡羊补牢，有时真的为时已晚。