2020国考行测言语理解答题技巧分享

2019下半年已经来临，想成“公”的小伙伴们接下来的时间里就要准备2020国考了，提前准备，争取在国考笔试中和对手拉开差距。那么，接下来中公教育就给考生们列举一个做言语理解与表达题目时容易忽视的关键点。

关键点：主旨观点题题目中，引出作者观点的词。

在言语理解与表达的片段阅读部分，主旨观点题的题量要占大多数。那么在做主旨观点题目的时候，关键就是要善于把握作者的观点，除了我们要通篇阅读分析行文脉络这个方法，善于捕捉“引出作者观点的词”也能帮助我们快速把握出题人的观点和意图。比如：依我看、在我看来、值得注意的是、所以说、因此等等。

例：翻译时，“直译”偏重于对原文的忠实，“意译”偏重于译文语气的顺畅。哪种译法最妥当，人们各执己见。依我看，直译和意译的分别根本不应存在。忠实的翻译必定能尽量表达原文的意思。思想感情与语言是一致的，相随而变的，一个意思只有一个精确的说法，换一个说法，意味就完全不同。所以想尽量表述原文的意思，必须尽量保存原文的语句组织。因此，直译不能不是意译.而意译也不能不是直译。

这段文字中，作者认为：

A.应随原文意思灵活选择翻译方法

B.忠实于原文思想是翻译的最高艺术

C.人为划分直译、意译本无必要

D.翻译时应尽量减少译者个人风格的影响

【答案】C。中公解析：通过提问方式，可知题型是主旨观点题，要着重把握作者的观点。在进行句意分析时，明显发现第三句出现了一个关键词“依我看”，这就要引起考生足够的重视，这个“依我看”可能就是“依出题人看”，那么第三句主要说的是“直译和意译的分别根本不应存在”，之后又进行了论述，最后一句又发现表总结的关键词“因此”，句意也是直译和意译其实没有分别。所以整个文段的行文脉络为“总分总”。通过关键词，我们知道作者的观点就是：直译和意译没有区别。结合选项，只有C符合文段主旨。故正确答案为C。

在做行测片段阅读部分主旨观点题目时，要对文段中“引出作者观点的词”具有一定的敏感性，再结合句意分析，定能够帮助我们在短时间内，快、准、狠的把握出题人的意图，选对答案，做到不失分。

“词句理解”题，你理解了吗？

在言语理解部分，有一种题型是词句理解，即考查对文段中特定词或句子的理解。作答这种题目，首先要把考查的词句在原文中找到定位，然后依据提问，结合上下文去做出选择。这个过程要遵循的根本原则就是要忠于原文，并且能够细致地分析选项，尤其是对于内容差异不大的选项，更要理解其细微的差别在那。很多考生选错都是因为在理解词句时加入了自己的主观想法(文段内容之外的)，导致推理过度，无中生有。下面中公教育通过例题来具体分析。

例题：有圈内人士分析，国产儿童片经常被批评为“弱智”，其根本原因除了人才，还有理念问题，“国外早就把儿童电影当做合家欢的家庭电影，作为一个高效益的产业程序来制作。国外的家长买票和孩子一起看电影，是为了和孩子分享交流、释疑答惑，而国内的家长，只是为了安全。《喜羊羊》孩子看得高兴，家长一旁呼呼大睡。”这，难道不值得我们国内的电影人思考吗？

根据文意，“《喜羊羊》孩子看得高兴，家长一旁呼呼大睡”的现象说明：

A.国内家长对《喜羊羊》没有安全方面的担心

B.国内家长缺乏“合家欢的家庭电影”的理念

C. 《喜羊羊》的制作方和国内家长都缺乏“合家欢的家庭电影”的理念

D. 《喜羊羊》的制作方缺乏“合家欢的家庭电影”的理念

【答案】D。中公解析：这道题目如果根据前文“而国内的家长，只是为了安全”，很可能会理解为是家长的问题导致这个现象，当然也可能是电影本身的问题。那么到底应该归咎为谁?此时我们必须要从原文找答案，文段最后一句“这难道不值得我们国内的电影人思考”，“这”指代的就是问题中涉及的现象，“值得电影人思考”说明作者的指向是电影人，而不是家长。分析选项，A、B、C三项都说到了家长的理念问题，只有D项说的是电影制作方的问题，因此选D。

对于这道题目，其实很多考生都可以大致理解文段作者表达的意思，但是当几个选项貌似都比较合理时，就需要从原文找答案了。我们寻找答案的依据不能是模棱两可的信息，而应该是能够帮助我们锁定唯一选项的信息。这就要求对文段有全面的把握，避免断章取义。

看清文段主题词，主旨观点不纠结

同学们在做行测言语理解题目的时候经常会对主旨观点题非常的纠结，有时候是文段读不懂，找不到文段的核心内容，有时候是感觉文段读懂了，但是不知道选哪个选项更好，会在几个选项中纠结来纠结去，最后时间浪费了，正确率也没有明显提升，在主旨观点题中可以帮助我们迅速找到核心观点的方法——主题词筛选法。

首先，什么是主题词?主题词就是这个文段核心论述的对象，也就是整个文段都在围绕这一个或几个词来展开论述，那么只要我们找到这个文段的主题词，就相当于找到了这个文段最核心的部分，可以帮助我们迅速定位正确选项，在选择答案时优先去看包含主题词的选项，更快锁定正确答案。那么主题词这么好用，我们应该如何去寻找呢?

在读文段的时候，重点关注两方面的内容。第一个就是在文段中出现频率较高的词语，也就是高频词。咱们平时说重要的事情说三遍，如果一个词语在文段中反复出现，那么这个文段很有可能就是围绕它在展开论述，那它就很可能是这个文段的主题词。接下来我们结合一个例题，寻找这个文段的主题词。

例1.法国人谈起中国人心目中的法国文学，总忍不住用一种轻蔑的口吻说：“你们喜欢《茶花女》。”在法国人眼里，喜欢大仲马还算有些品味，毕竟他有一部《基督山伯爵》，有《三个火枪手》。小仲马有什么呢?只不过写了一个交际花而已。法国文学是法国人的骄傲，在世界文学中有着举足轻重的地位。仅喜欢《茶花女》，显而易见是对法国文学的不尊重。《茶花女》在中国成为一种流行，差不多是一百多年前的事情，当时正赶上戊戌变法失败，人心沮丧，改良的道路行不通，大家只好将就着胡乱看小说。“茶花女”在中国本土的诞生，是生逢其时。

这段文字意在说明：

A.《茶花女》在中国的流行有一定的社会背景

B.对文学作品的喜好能反映出一个人的品味

C.评价文学作品要结合其诞生的时代背景

D.中国人和法国人的文学审美观存在区别

【答案】A。中公解析：在这个文段中，有一个词语出现的频率特别高，就是《茶花女》，出现了4次，而且分析文段的内容会发现文段先是介绍法国人对中国人心目中的文学《茶花女》很轻蔑，接着说明仅喜欢《茶花女》是对法国文学的不尊重，那么中国人为什么会喜欢《茶花女》呢?因为当时的社会条件下大家是胡乱看的，所以《茶花女》在当时的社会背景下就流行起来了。《茶花女》就是整个文段论述的核心，也就是我们的主题词，而选项当中只有A选项包含主题词《茶花女》，答案锁定A。而整个文段的重点就是对于《茶花女》流行起来的原因的分析，也就是A选项，故答案选A。

通过对文段中高频词的关注，可以帮助我们找到文段主题词从而快速锁定正确答案，提高做题的速度。第二个还可以关注一下文段关键句的核心论述对象。关键句是一个句子最重要、最关键、最核心、最能体现文段主旨的句子，它的论述对象也就是我们整个文段的核心论述对象即主题词。如果文段中有某一个词既是文段的主题词，也是关键句的核心论述对象，那它十有八九就是我们要找的主题词了。

例2. 在已有的上千处世界遗产名录中，岩画遗址有30余处。目前已发现的岩画遍及世界五大洲的150多个国家和地区，据考证，这些遗留在岩石上洞穴内的画面至少已有三四万年的历史。在今天看来，它们更像是儿童的作品，散发着童年时代的人类所有烂漫的观察与思考，是人类在没有文字之前的最真实的书写。中国是世界上岩画遗存最丰富的地区之一，在此之前却没有一处成为世界遗产，“左江花山岩画文化景观”弥补了这一缺憾。

从这段文字，可以看出作者的意图是：

A. 岩画是人类童年时代的作品，是与古人对话的文化密码

B. 在已有世界文化遗产名录中，岩画遗址拥有相当的数量

C. “左江花山岩画文化景观”是中国第一项岩画类世界遗产

D. 岩画遍及世界，其中中国是岩画遗存最为丰富的地区之一

【答案】C。中公解析：这个文段中出现频率最高的词语是岩画，但是4个选项都是围绕岩画展开的，不能帮助我们筛选选项。文段先是介绍了岩画的分布和历史，最后一句话提出在中国没有岩画成为世界遗产这一遗憾，最后说明“左江花山岩画文化景观”弥补了这一缺憾，最后一句话是文段的关键句，体现了文段的主旨，它的核心论述对象就是“左江花山岩画文化景观”，也就是本文段的主题词，只有C选项包含主题词，内容也符合文段主旨句，故答案选C。

中公教育专家相信通过这两个方向寻找主题词锁定正确答案，能够帮助同学们把握文段核心，避免纠结，又快又准地做好主旨观点题。

以上就是今天带大家分享的三个2020国考行测言语理解答题技巧。