引导和鼓励学生听英语 讲英语（而课堂教学结束或是活动结束）

根据《英语课程标准》相关内容，“说”即为通过口语对思想进行表达以及对信息进行输出。但是在实际教学当中，通常由教师单方面的向学生传授知识，而师生之间及生生之间均极少互动，学生中普遍存在英语口语表达能力较弱的情况。为了促使小学生英语口语表达能力得到提升，有必要对相关的教学方法进行探究。

1 小学生英语口语表达能力影响因素

1.1 情感因素小学生参与学习活动的动机主要在于活动自身，有部分学生缺乏自信心，担心被他人嘲笑，所以在英语课堂之中不敢轻易发言，也就导致其英语口语表达能力难以得到有效锻炼。

1.2 环境因素我国多数小学校园中并不具有良好的英语语言环境氛围，通常教师仅能够在开展英语教学活动的过程中，引导和鼓励学生听英语、讲英语，而课堂教学结束或是活动结束，学生即难以对应用英语交流的机会进行接触，也就不利于学生口语表达能力的提升。

1.3 基础因素在对英语口语表达能力进行练习的过程中，部分学生存在词汇量不足、基础知识不牢固、对于相关国家文化不了解等多种情况，导致其英语口语表达能力的提升受到不利影响 [1]。

1.4 方法因素学习方法能够对学生的学习效率产生重要影响，从事实上来看，当前小学生在进行英语学习时，仍然对母语十分依赖，难以使用英语思维进行英语口语表达，也就难以提升英语口语表达能力。

2 培养小学生英语口语表达能力的途径

2.1 教师给予学生关心和鼓励小学生对于教师具有较强的依赖性，教师对于学生的态度能够对学生的学习积极性产生重要影响，教师给予学生表扬和鼓励，有利于强化学生的学习信心，并激发学生的学习积极性，所以教师应根据实际情况尽量多的给予学生表扬和鼓励，特别是对于口语表达能力相对较差的学生，教师应及时发现其能力的进步，并予以肯定，以强化学生在英语口语表达过程中的成就感，从而进一步激发学生的学习兴趣和学习信心。例如在学生想要回答问题但是缺乏勇气时，教师即可给予学生信任期待的目光，告诉这一名学生“Don’t benervous，be brave”，同时带领其他同学给予其掌声鼓励，以帮助其战胜自身的胆怯心理。并且，在学生回答问题结束之后，教师应及时表示肯定和赞赏，以提升学生的英语学习积极性，同时帮助其对紧张、畏惧的心理进行有效消除，从而逐渐对进行英语口语表达的乐趣进行体会[2]。

2.2 创建良好的语言环境常言道，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，可见，学生对于一门学科的学习兴趣，能够对其学习态度产生重要影响。小学生的思想尚不成熟，开展学习活动需要具有相应的学习动机对其起到推动作用，只有在学生具有强烈的学习欲望时，才能够积极主动的投入到学习活动中去，并实现学习质量和效果的提升。对于语言学习来说，环境的影响十分重要，而我校小学生能够对英语进行接触的时间相对较少，缺乏对于英语口语表达能力的练习，对于英语知识内容的应用也在一定程度上缺乏灵活性。以此为基础，教师应为学生创建起相应的语言环境，使学生能够积极主动练习英语口语。例如在校园中使用中英双语制作标语，在班级中的学习园地中开辟出英语版块等，以增加学生对于英语进行接触的时间，促使学生逐渐沉浸于英语环境之中，并提升学生应用英语口语的欲望，从而使学生能够积极主动投入到英语口语表达的实践当中，使其英语口语表达能力得到不断提升。

2.3 对相应的情境进行创设在学生具有交流意识并且身处交流环境之中，教师即应根据学生的交流需求，对学生的英语交流欲望进行激发。例如对情境教学法进行应用，即能够对学生的英语交流欲望起到有效的激发和促进作用。著名教育家克鲁姆认为，对于成功的语言教学来说，需要对情境进行创设，以能够为学生提供可以应用于语言学习中的语言材料。同时教育家欧莱特认为，学生处于需要使用外语言进行交流的环境之中，更有利于提升外语语言学习的效率，所以在开展小学英语教学活动的过程中，教师应注重与实际情况相结合，对体态语、手势语以及图片、实物、录像、录音等多种手段结合应用，对英语语言情境进行创设和模拟，例如在对有关”Shopping”的部分进行教学时，教师即可首先对教室进行布置，以呈现出商场的模式，由学生在商场中购物，由此,对贴近学生日常生活的情境进行设置,不仅能够强化英语语言与学生生活的关联性，还能够提升英语学习过程的趣味性，使学生的英语交流欲望得到提升，从而逐渐获得英语口语表达能力的提升 [3]。

2.4 开展丰富的课外活动开展丰富的英语课外活动，不仅能够促使学生的校园文化生活更具趣味性，还有利于帮助学生对英语知识内容进行复习，从而强化学生对于英语知识的掌握。基于此，学校方面可以根据实际情况为学生增设英语口语课程，或是组织学生开展以英语口语练习为主题的校园活动，或是利用课后时间使用多媒体为学生播放英语动画片或英语电影，使学生在娱乐的同时，能够对英语语言氛围进行深刻感受。另外，教师还可以选择以班级为单位组织开展朗诵英语诗歌、演唱英语歌曲、表演英语短剧等多种趣味性的比赛，以促使学生对英语口语表达能力进行有效练习。

3 结束语随着时代的发展，各个国家和地区之间的往来越来越密切，英语口语表达能力在此之中能够起到重要作用，所以需要英语教师坚持不懈地对学生的英语口语表达能力进行培养，以促使学生的英语应用能力以及综合素质、综合能力均得到不断提升。