三年级英语Unit1 Let’s（learn 教学设计和对应练习）
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一、教学过程及具体操作
1.通过歌谣复习单元核心单词、句型：
China, China, China, I’m from China.
Canada, Canada, Canada, I’m from Canada.
UK, UK, UK, I’m from the UK.
USA, USA, USA, I’m from the USA.
2.请四个学生（上节课表演课文不过关的学生）扮演A.Let’s talk. Look and say.的内容。
二、Presentation&Practice
1. Free talk
T：Hello, boys and girls. Let’s talk about where we are from. For example: I’m Miss Liu. I’m from QingYun. What about you?
S1：….S2: ….S3:….学生自我介绍：I’m…
2. 出示学生熟知的外国名人或者景物的图片，让学生用汉语说出是哪个国家。如果学生会用英语表达，鼓励让学生大胆说出该国家英语。
3. 创设情景，学习新词。
（1）T: We know Amy is from the UK. （老师同时贴出Amy的头饰和英国国旗，并在四线格中板书UK）。让学生读单词，并让学生带Amy头饰进行介绍：Hello, I’m Amy. I’m from the UK.
（2）老师戴Mike头饰，举着加拿大国旗介绍说：Hello， I’m Mike. I’m from Canada. （四线格内板书Canada）利用自然拼读法教读Canada. （可以分音节读Ca-na-da）让学生感知字母a发/ei/音，为本单元语音教学打下基础。让多个学生戴头饰模仿Mike的介绍。然后老师出示Toronto TV Tower 的图片，或海狸图片，让学生了解加拿大的代表性事物。
（3）老师出示Sarah图片，同时写出USA，让学生自己读出单词，并让学生戴头饰自己试着介绍。（提醒学生注意用the USA来介绍）（出示英国国旗和美国国旗，让学生自己正确选择。学生们通过仔细观察，可以区分两个国家的国旗。）然后再出示The statue of liberty 图片 （自由女神图片），让学生了解一下，也可以做其他的补充。
4. 同样方式引出 China，五星红旗，the Great Wall.
5.教师出示图片A Let’s learn，组织学生辨认，并练习相关国家名称的发音，最后请学生把国旗标到相应国家的位置。教师利用PPT展示所学国家国旗。
（1）首次播放录音，学生听音标号。再次播放录音，学生跟读进行正音练习。
（2）学生以小组为单位进行单词的巩固认读。
（3）教师出示单词卡让学生进行看单词认读。
6. 老师出示Mike，Amy，Wu Yi fan, Sarah四个人物图片，学生快速说出他们的国家。
7. 看课本图片，贴单词。
8. Let’s chant.
首先播放光盘，学生观看。然后老师简单教读boy，girl, 学生跟着说。最后分Mike，Amy，Wu Yifan, Sarah 组进行吟唱比赛。
三、Production
1. Play a game.
本游戏用“击鼓传球”的形式进行，每次球落到某学生手上，请他抽取国旗图片，运用I’m…及I’m from…作自我介绍。
让学生指着国旗，运用本课语言与人交流，达到学习致用的目的。
2.小组活动：
模仿Amy的自我介绍，小组成员说出另外三幅图的人物介绍：
I’m Mike. I’m from Canada. I’m Sarah. I’m from the USA.
I’m Zhang Peng. I’m from Shangdong.
请几组上台展示介绍。
四、Progress
1. Summary.
结合板书，图片，引导学生自主总结本课的重点单词，句型。
2. 当堂检测。
选择正确的选项。
（ ）1. 班里来了新同学，要表示欢迎，应该说：
A. Welcome! B. Nice to see you!
（ ）2. 你想告诉别人你来自中国，应该说：
A. I’m from China. B. I’m from Canada.
（ ）3. 你想告诉别人你来自美国，应该说：
A. I’m from the UK. B. I’ m from the USA.
3.评价完成的情况。
4. Homework:
（1）听录音认读单词。
（2）制作四个国家的小国旗，并写上国名。
（3）预习Let’s spell的内容。（见课时配套练习中的预习导学）