儿子说作文得到了老师的表扬（告诉你如何正确引导低年级孩子写作）
星期五中午接儿子放学的时候，他神秘兮兮得跟我说：“爸爸，语文老师批改作文了，你猜猜，到底是好消息还是坏消息？”
但凡孩子这样问，家长们应该都可以猜得出来，他肯定是得到了老师的表扬。
低年级作文对很多孩子来说很难，对于很多家长来说，也是不知道如何正确地进行引导。
今天，我以引导孩子的真实例子，来与大家分享一下经验吧。
孩子写作文
写作动笔以前的苦恼
星期四晚上，我在家里码字，上小学四年级的儿子在旁边写作业。
一向写作业很认真的儿子在那里抓头摸腿，还愁眉苦脸的，反正与往常大不相同。
此情此景，我猜孩子可能需要帮助了。
于是我关上电脑问道：“宝贝，今天的作业有这么困难吗？需不需要爸爸的帮助？”
儿子仍然皱着眉头说：“这么多内容，我都不知道选什么？”
我接过孩子手中的课本，原来今天语文老师布置的家庭作业是“习作”，内容是“生活万花筒”，下面是排列了8个可选内容。
有“捉蚊趣事”、“一件烦心事”"、“爷爷戒烟了”等等一些生活领域的习作。
“我都不知道这8个可选内容里，我该怎么选择，好像也没有什么可写的。”儿子嘟着嘴说。
这是写作之前的选题难问题。
我想，每位写作者在写一篇文章之前，都会遇到这样的问题。在大主题下，好像这个东西可以写，那个东西也可以写，到最后选来选去很难下笔，一个字也写不出来。
对照内容逐一删选
对于低年级特定领域的选主题作文，孩子有选择困难症很正常。
作为家长，需要给予孩子正确的引导。
于是我就逐一地问孩子，这8个可选内容里，看有哪些是在印象中发生过的。
“我们有过捉蚊子的经历吗？”我问。
“好像没有吧。”
“有什么烦心的事吗？”
“好像也没有吧。”
8个可选内容问下来，孩子都觉得没有什么可写的。
这个时候，孩子就会有一点焦躁不安。
作为家长呢，假如也很烦的话，教孩子写作文就继续不下去了，需要保持平静的心态，用更好的办法对待。
写作困难
不要选择虚无的经历
在家长耐心的引导下，一般孩子都会眼前一亮，总会想到一些虚无的东西。
我家儿子也是这样，激动地说：“爸爸，要不我们写‘爷爷戒烟了’吧！”
我爸爸戒烟的时候，儿子还没有出生，可能听我们大人聊天的时候，说到他爷爷戒烟的一个经历，就是原来一直戒不了烟，而且拒绝戒烟，后来是因为一次患了支气管炎，呼吸十分难受才下定决心戒了烟。
这是一件很好的写作素材，但对于儿子来说，却不是真实经历过的事情，对他们来说写作起来会比较困难。
其他几个可选内容，儿子都想不起来有什么事情是经历过的了。
大人引导真实经历
看儿子实在想不起来，我只得再次进行引导了。
这时候，刚好儿子很焦躁把笔掉到沙发底下去了，我一看，计上心来。
我告诉儿子歇一会儿，想不出来不要着急，先把笔搞出来再说。
于是故意把沙发下面的垃圾搞出来了一些，让儿子去拿扫把来。
儿子拿扫把来了还在想写什么可选内容，完全没有想到我的用意。
这个时候，我大叫一声：“哎呀，是不是老鼠？”
这一叫把儿子吓了一跳：“在哪里，在哪里？”
我把扫出来的东西拿到手里看：“哦，原来是一只袜子，老鼠去年就被我们赶尽杀绝了。”
儿子一听，感觉眼前一亮。
真实写作
让孩子保持自我思考
有了正确引导以后，儿子就有了思路，这个时候，大人还是需要让孩子自己去思考。
“爸爸，就写我们去年抓老鼠吧？”
“抓老鼠？你想怎么写？”我故意让孩子自己说。
“你看啊，去年我们家突然来了两只老鼠，把我们家里的东西吃得到处都是，还有一次突然从沙发底下窜出来，把妈妈吓了一大跳，后来我们用了粘鼠贴把它给消灭了。”
这个时候，作为家长，基本上就不需要再为孩子写作困难犯愁了，但是还是需要对孩子的想法加以鼓励。
于是我就说：“好吧，你的想法很好，你觉得很好的话就这样写吧！”
正确对待孩子的喜乐
周五中午放学的时候，儿子给我汇报受到老师表扬的消息。
儿子掩饰不住内心的喜悦，说：“老师只表扬班里的几个同学，我同桌还受到了批评呢？”
儿子的同桌是他们的班长，学习成绩一直很好。
很多孩子总是喜欢进行对比，比如考得不好的时候，就会说班里最低分是多少。
儿子这样说，自认为班长一直以来是他难以企及的追赶对象。
在这种情况下，我肯定得先一个鼓励，后一个降温，于是说：“很好，再接再厉，但是需要戒骄戒躁，继续努力。”
快乐的孩子
用词不妥笑出了腹肌
晚上，儿子放学回来，我让他把作文拿过来看一看。
只见只是作文底稿，不过经过了认真修改，但是还有个别错别字。
当看到一句话时，我忍不住哈哈大笑。
儿子以为我嘲笑他的作文，很生气地撅着嘴。
于是我赶紧解释：“爸爸是笑你写抓老鼠的过程很搞笑。”
气得儿子一把将作文抢夺过去了，说：“哼，再也不把作文给你看了。”
作文里有一句话是这样说的：“正当我们摇头晃脑高兴的时候……”
算了，还是忍住不要笑，以后再来慢慢跟儿子讲这个成语的用法吧。
好了，今天就跟大家分享到这里，祝大家周末愉快！
我是七零尾的@高山码字，平时喜欢读书和写作。
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