孩子为什么对写作文很抗拒

孩子不喜欢写作文的原因主要是这么两个：

（1）没有得到过爸爸妈妈们的夸奖、赞扬、鼓励。

不要说孩子了，就是我们绝大多数成年人都是需要打鸡血的。很多爸爸妈妈总是爱用否定一切的态度和极其挑剔的眼光去看待孩子的作文，动不动就给孩子下定论：都是口水话，都是流水账，没有一点条理……

任何学习都是有一个过程的，语文也不例外。小学一年级到六年级，从看图说话到看图写话；从一幅图的看图写话到多幅图的看图写话；从多幅图的看图写话到习作；从把内容写清楚到写具体；从写具体到写出真情实感。从掌握和运用词语到运用语句；从运用语句到分段表达；从纪实作文和想象作文到各种常见的应用文，这些都是需要一步一步来学习的。在任何一步上，孩子都不可能没有一点可取之处，没有一丝闪光点。您的哪怕一句发自内心的赞扬和鼓励，都是对孩子莫大的精神支撑，都会对孩子起到正面积极的影响。

（2）没有体会和领悟到语言文字的美感。

语文学习不同于数理化，除了需要有逻辑，有条理的理性思维，还需要有喜有悲，有欢乐有痛苦的感性思维。

但一些爸爸妈妈把语文学习搞成了和数理化一样的标准化学习，阅读理解靠刷题和总结答题规律；写作文靠好词好句和背诵范文。语文学习变得异常枯燥，孩子哪里还有心思、心境去体会语言文字的美感？

部编版语文教材之所以既要提语文要素，又要强调人文主题，我理解的意思就是希望孩子在学习语文的过程中，能提升审美，感受语言文字之美。张老师在课文解析里也是这样，不仅要讲文章的结构、写法，还要讲文章的语言文字运用特点。讲语言文字的运用特点其实就是在讲语言文字之美。

如果还有爸爸妈妈说“我家孩子爱看书，就是不爱写”这样的话，您不妨和孩子交流一下，听听孩子怎么讲述他看过的书，听听孩子在讲述的时候，他的心情和情绪是不是在跟随着故事情节波动？如果有的话，他不爱写就仅仅是懒，而不是写不出来，因为他已经有了感性思维。

所以，爸爸妈妈们应该知道怎么做了吧？