双胞胎姐妹描写同一条金毛犬 文章各有特色（看老师是怎么讲评的）

四年级下册第四单元作文要求是：向别人介绍一下自己的动物朋友。有一对双胞胎姐妹同时选择了自家的同一条狗，描写角度与选择事例各不相同，也各有优缺，让我们一起来看看原文与老师的讲评吧。

我们家有一只贪吃的小狗，那是一位叔叔送给我们的。起初，小狗总在一个角落里待着，它的任务就是吃了睡，睡了吃，唉，太懒了。

（老师讲评：小作者在这一段介绍了她家小狗的来历以及小狗的特点：贪吃，贪睡。给读者留下了一个初步印象。）

它的身上披着一层厚厚的棉衣，黄黄的，有一双葡萄般的大眼睛。每当我要给它东西吃时，它会火箭似的快速飞奔到我的面前。有一次我一抬手，它以为我要给它吃的呢，原来我手里什么都没有，它伸出的舌头在唇边舔了几圈，呜呜了几声，只好失望地蹲坐在地上望着我，你们说它是不是很贪吃呀？

（老师讲评：这一段开头两句小作者用了三处比喻，分别写出了小狗的毛厚色黄、眼睛又大圆和贪吃时的快速，通过这些生动的比喻，让我们对小狗的认识更加清晰起来。接着，小作者又自然地举了一个贪吃的例子，紧扣题目中心，其中的动作描写也很恰当传神。）

还有一次，我拿了一把骨头走向它，它看见了就立刻奔向了我。我故意气它，逗它，它见索要无果，就可怜巴巴地看着我，好像在撒娇一样的萌态十足，这样子让谁看了都会心软，所以我只好给它了，它欢喜地直摇尾巴。

每次我们给它喂饭时，它都会目不转睛地看着我们手里的食物，恐怕被别人抢走。当我们同时给它馒头和肉时，它都是只吃肉，有味道的它才肯吃。瞧，它又狼吞虎咽地吃起来了，太能吃了。

（老师讲评：这两自然段还是描写了狗的贪吃、嘴馋，与上文描写意思相近，如能换个角度选材会把小狗的形象描写得更丰满些。优点是事例具体，通过事例写动物特点，是一个很棒的写法。）

哦，对了，我忘了给你们说我们家的小狗是什么品类了，我告诉你们吧，它是金毛犬，它叫黄黄，我和它的关系很好，我把它当朋友看待。

大家都有动物朋友吧，我的动物朋友是小狗，它是一条金毛犬，它很淘气，也很贪吃。

它是只金毛狗，它的名字叫黄黄，它全身都是黄色的，尾巴毛茸茸的，两只眼睛像两颗黑色的葡萄，一个嗅觉灵敏的鼻子。每当我向它走过去时，它都会向我摇摇尾巴，像是在问我有好吃的吗。它乖巧的时候，让它别叫回窝睡觉，它都会听话的，让它干什么都好；它生气的时候，无论你给它玩具还是吃的，它都不开心。

（老师讲评：第一段交代了“它是一只金毛犬”，第二段又写“它是只金毛狗”，有点重复，这里可以删除这句话。在描写外貌时，姐妹俩都抓住了狗的毛色——黄，还有黑葡萄似的眼睛；小作者这里还模仿了老舍《猫》的写法，写了小狗乖巧时和生气时的表现。这一点很好，练习运用在文中学过的写法，而且用得很恰当，突出了小狗的性格特点。）

它每天都想吃肉，如果你把馒头放得比肉多，它就会冲你汪汪叫，好像在说：“小主人，为什么肉这么少，要是肉和馒头一样多就好了。”

（老师讲评：小作者这里还用了心理描写，突出了小狗贪吃的特点。）

每天爸爸都会把它撒开一回，让它在院子里玩，它每次都让我陪它玩球，我一扔它就过去捡回来，还高兴地摇头晃脑。

如果有小猫在院子里玩，它会追着小猫乱跑，像是玩猫抓老鼠似的，它们在玩狗抓猫的游戏，小猫一直跑，小狗一直追，直到抓住为止。小狗抓住小猫咪后并不伤害它，抓住即放，然后小猫再跑，小狗再追，就这样，它们一直跑跑追追，会玩半天。

（老师讲评：小作者这两段分别写了小狗与自己玩、与小猫玩的情景，事例具体。特别是小狗与小猫玩闹的场景，好玩极了，它们好像是两个淘气的孩子，追啊跑啊的。让读者仿佛亲眼看见了那个狗抓小猫的场面。）

哈哈，我的小金毛狗真是又贪玩又淘气啊！

姐妹俩虽然都选同一个动物来写，但选材与写法又各有特色，也各有优缺。她们都能做到结构完整，描写方法多样，所选事例具体；都写出了小狗的突出特点。如果平时能做到互改互评，互帮互助，肯定都会收获很大呢。

不知读到此文的同学们从中会有哪些收获呢？欢迎讨论留言哟。

想了解更多精彩内容，快来关注师生花园