小学生写作文的几个误区（你的孩子中枪了吗）

小学生写作文的几个误区，你的孩子中枪了吗？

上周五写了一篇关于孩子课外阅读量大，但还是写不好作文的几个原因，因为时间紧凑的缘故，写得不是很全面，只针对了初中群体学生应该从哪些方面突破阅读多，但是写作难的问题。

于是有家长向我反映小学写不好作文应该怎么办？因此，今天老师就继续给大家分享小学生应该怎样写作文。

写作是学生语文综合素质的体现，是一项创造性、实践性很强的活动。小学生写不好作文是困扰学生，家长，以及老师的普遍问题，直接影响孩子的语文学习效果，如果孩子心理承受力低，还有可能会打击孩子学语文的积极性。

作文是语文教学的重要环节，作文是学生在听，说，读的基础上的一种创造性活动，但是很多小学生写出的作文确实难尽人意。

总结我以往的教学经验来看，小学生之所以写不好作文，主要有以下四个误区。

误区一：重技巧，不重储备

前段时间，有家长找上我，说孩子期中考的语文作文非常不理想，35分的满分，只能拿20分。

我问家长有没有给孩子报过辅导班，或者作文相关的提升班，家长回答我说上个学期也是因为写不好作文，给孩子报了作文提升班，刚开始孩子的作文成绩确实有提高，但是这次期中考又打回了原形。

按照家长的说法，既然写作水平有所提升，说明技巧也掌握到位了，既然学会了运用技巧，也不知道打回原形这么夸张吧？

紧接着，我让家长把孩子期中考试写的作文给我看一看，发现了较为严重的问题，有技巧，但是内容空泛，写不到实处，并且素材老套，这是典型的知识储备不足造成的情况。

这也间接说明了孩子平时很少进行课外阅读，果不其然，和家长继续沟通之后，家长告诉我，孩子平时很少阅读，也不爱阅读。

阅读是储备知识最有效，且最快的方式。如果光有写作技巧，而没有阅读的储备，写出来的作文也是泛泛而谈，甚至索然无味。

误区二：只是抄，不理解

摘抄是非常好的阅读习惯，老师有时候也还会布置摘抄的作业，前面也说了，课外阅读可以增加孩子的知识储备，那么摘抄便是扩充知识储备的实操步骤。

但仅仅是摘抄还不够，孩子还需要对摘抄的句子和词语进行理解，掌握用法。如果孩子没有对好词好句进行思考，写作时运用不上，摘抄的意义也减少了。毕竟摘抄本就是比较费时间的事情，如果用不上，实为可惜。

误区三：只会读，没引导

课外阅读书籍的引导

阅读是学好语文的前提，我们可以从阅读中获取课本之外的知识。但是很多同学很喜欢课外阅读，可是却不会读，因此也写不出好作文。

之前还有一位家长向我咨询，说孩子明明很喜欢阅读，仍旧写不出好作文，我让家长将孩子的书架拍给我看，发现了书架上有大量的网络小说和漫画类书籍，这类书籍只能算消遣，读得再多，也改变不了作文现状。

因此，关于课外阅读书籍的筛选，一定是要有文学思想和正确价值取向的作品。家长们可上网查略孩子适合阅读哪些书籍。

思考的引导

我家有一位小侄儿，这学期已经六年级了。书架上书籍堆满了，可是他的语文成绩却一塌糊涂，特别是作文，每次都要被扣掉十几分。

我问他那些书架上的书是不是都没有认真看过，他告诉我看了的，我不是很相信他真的看了。

但是我母亲作证，他确实看了。

为此，我挑选了《鲁滨孙漂流记》对他进行考查，书上的哪些情节他都能够记住，直到我问他鲁滨孙是个什么样的人时，他卡住了，只知道他具有冒险精神，其他一概不知。

因此，我大概明了小侄儿的阅读出现在了哪些地方。小侄儿不善于思考，阅读了书籍之后也不会主动思考，看书就当看故事。

这几乎是小学生课外阅读的通病，看书以看故事为主，没有深度思考，故事看完了，书也看完了。这也是为什么孩子即使看了很多书，碰见作文依然会发愁的原因。

误区四：喜欢读，不愿写

很多喜欢阅读的孩子，十分享受阅读的过程，但是对写却感觉十分痛苦。

想要写好作文，除了阅读之外，还要对写作进行练习，哪怕是每天一篇的日记，也能让孩子在潜移默化中提升写作水平。

写作需要调动孩子储备的知识和生活经验进行创造。但是对于孩子来讲，写比阅读难很多，这也是为什么很多孩子不愿意写的原因。

哪怕语文试卷中的作文分值很高，孩子写作文的时候也不情不愿。

实际上，写作并没有家长和孩子以为的那么难，家长们如果想提起孩子的写作兴趣，可以从简单的批注开始，充分调动阅读、摘抄的作用，让孩子对好词好句进行分析和模仿，这两种方式比自己创作要简单有很多。

总而言之，语文写作很重要，但是因为孩子作文成绩不好，家长也迫切的想让孩子提升写作水平，这个时候家长们也容易“病急乱投医”，给孩子报很多的课外辅导机构。

但是现在多数的作文辅导机构课程方法有限，以写作和文章背诵为主，但是效果因人而异，不能完全保证孩子的作文能够长久保持稳定的写作水平。

重点是写作训练和文章背诵是完全不需要去课外辅导班，家长自己在家就能辅导。如果真觉得给孩子报辅导班稳妥一点，可以选择技巧和创意并行的超级作文课程。

细心的家长会发现，老师前面所讲的小学生写作误区，围绕了一个很重要的话题，那就是阅读，我们不神化阅读，但是阅读确实能够给孩子带来好处。只不过阅读不只是简单的阅读，还需要摘抄，需要思考，需要训练等，才能让写作得到全方位提升。

没有最好，只有更好。我是孙老师，意在帮助每一位中小学生提升语文成绩。如果您认为这篇文章对您有帮助，可点击关注。任何孩子学习上的问题都可以私信发送“学习”向我留言！