感受文字之美 体会语文学习魅力（教孩子写诗 普通家长也可做到）

很多家长其实不太清楚，在基础国语的学习阶段，为什么语文老师总是强调呢？体验文字的美丽，感受描写的感动，这是语文学习的魅力，只有理解了，才能知道掌握国语的方法，很多孩子没有被正确指导，语文学习是抄写、背诵、编卷轴和读，这是片面地理解国语，遇到好的国语老师的话，真的很辛苦，如果孩子的国语老师在教学中，经常带着学生去体会国语的魅力，感受文字的美，孩子学习了，就掌握作文的秘密，文学鉴赏力在不知不觉中应用于阅读和写作的练习。

父母发现孩子的想象力也更加丰富了，在学习中，特别是自主学习，自主地写作业，和父母共享自己读的书，好的语文老师能做到这一点，但是如果遇到解说文字美丽的语文老师，家长没有听孩子说的，语文老师在指导孩子学习过程中如果缺少这一部分体验和练习国语学习的美感，教孩子写诗，可以帮助孩子弥补这方面的欠缺，写诗也不难，普通的父母也会，可能有父母不理解，为什么教孩子诗呢？

可以感受到文字的美，体会国语学习的魅力，写作文，写小说，然后在国语考试中，不考儿童诗，读其他的内容可以吗？孩子的诗富有想象力，语言简洁，富有孩子的韵味和哲理，能写儿童诗的学生，语言的正确表达非常好，诗的浪漫帮助了我们小学生，与写作文相比，考试中扣分比例大是事实，所以，我们普通的父母没有读过孩子的诗，我不知道作文训练的目标，应该怎么引导孩子写诗呢？

1、引导孩子注意新鲜的语言

孩子诗的特点是语言词汇十分特殊，来自这种特别的对孩子世界的感知，即不按一般道理出牌，又在道理中，又特别有生活哲学的意义，这样的词语虽然很常见，但是是刚学过的单元中的单词，或者是很新鲜的词语，用来形容或修饰普通的语句，所以，写儿童诗的话，就要对语言更加理解，在场面化和想象力中创造出新鲜感觉的语言，敢于使用表现，日常积累成语、谚语，关注新鲜感觉的词语，立即进行抄写并造句练习，父母为孩子提供诗，与孩子一起读，朗读，创作诗的语感，每天早上或者晚上做完作业，和孩子一起听儿童诗的音响也能放松学习。

在我们的国语教科书中，所有课后必须掌握的语句、画点语句，都是需要重点关注的语句，监护人们也可以引导孩子，根据这些语句的意思，决定儿童诗的创作主题帮助孩子复习国语，展开想象力，也可以模仿其他优秀的儿童诗来练习，选出有新鲜感的词语，首先体会，之后模仿，换个词，感觉意思有没有变，当然，这个练习肯定是在掌握了教科书的基本知识点之后再展开的练习，延长时间放学后，我也会按照上课进度向同学说明，父母可以协助练习，一周有20分钟的练习量，积累学习时间，可以充分把握儿童诗的学习特点，基本上从一年级到四年级都能学习儿童诗，和国语的学习一点也不冲突。

2、请查找正文中有条理的句子。

诗歌的构成还是文章，虽然有看起来简洁的句子，但实际上非常有道理和逻辑，有时，用一个字来表达也是非常丰富的道理和缜密的场面描写，所以，怎样学习并掌握诗的句子呢？我们学生在日常练习中必须注意这些条理性的文章，这些句子来自课外读物，在国语教科书中，还存在很多，所以我们的父母可以引导孩子，在日常的预习和正文中复习，可以顺便找出正文中有条理的句子，在正文中描写人、事的细节，好文章的开头和结尾都是什么短句子写的，国语老师在上课时说话，课后复习，还能感受到文字的美，也能感受到语言的魅力。

在儿童诗的积累和练习中，学生们感受到同龄的语言使用习惯，通俗易懂，理解也不太难，诗和普通文本的区别是表达方式，诗的文字在表现世界观和感情时，一般使用拟人、对比等修辞手法，这也是小学阶段，语文在修辞语法中学习，最常用的修辞方法，作文考试，读理解考试，所以通过儿童诗的学习，我们常见的修辞手法，在潜移默化中，可以自由使用，包括诗的画法和角度，语言的使用方法会更好，父母会和孩子一起读，一起听，和孩子一起写。

3、每周写一张感想，围绕一个意思写。

某位家长对低年级同学，每周怎么练习儿童诗？这个问题父母考虑得太功利了，练习写作的前提是感情，我们读了儿童诗理解了，随时都可以写，每周一篇精美绝伦的足够，最重要的是读书的兴趣和练习的习惯，让孩子保持围绕一个意思写的训练目标，父母可以给孩子介绍几个主题，下雨天来写雨，吃了好吃的东西，就写好吃的主题，爸爸和妈妈带我去玩，心情很好，写游戏的主题，围绕一个意思写的话，能收紧中心思想，有练习主题性作文的能力，这也是作文练习的目标，父母根据孩子的理解力和兴趣进行指导。

当然，儿童诗的学习还是以读书为主，多读的话就写，这是昏天黑地的结果，有个监护人又说，我也不能补习，也不想看孩子，怎么办才好呢？那真是没办法啊，父母不能指导，也不想做读书的向导、模拟书写和诱导练习，为什么要求孩子取得好成绩？因此，普通的父母做普通的事情，陪孩子，听读写，国语的成绩也不坏，关于儿童诗的学习，有什么更好的指导经验吗？