英语教师要以课堂为核心（要尽可能地运用多种有效的教学手段）
小学英语的课堂教学要求科学化、规律化、智慧化和效率化，而课堂教学又是实施素质教育的主阵地，是提高课堂教学效率也是提高教学质量的关键所在。同时，课堂教学还是学生获取信息，锻炼能力，养成一定的思想观念的主渠道，其效果决定着教学质量的高低。如今，在新课改的倡导下，本文针对如何提高课堂教学效率提出几点看法。
1 教育游戏在小学英语语法教学中的融入游戏活动在小学英语教学模式中的融入，是小学英语教学实践满足新课程标准的表现，有助于加深学生对英语知识的掌握语理解，在快乐的氛围中巩固英语知识，从而推动了师生共同成长。语法是小学英语教学内容中不可缺少的一部分。在传统的小学英语课堂中，学生很难理解且应用好语法，在英语学习中，如果学生不能正确理解英语语法，其英语阅读理解能力、听力水平发展与提高都会受到限制。利用游戏活动，给小学生趣味性的语法学习体验，能够使语法教学的难度降低，更能提高学生语法知识学习效率。比如，在讲解一般现在进行时这一语法知识点时，如果教师告诉学生一般现在进行时就是描述正在做的事情所用的语法，动词后面要加上“ing”，小学生只会一头雾水。在教学中，教师可以组织学生“我来表演你来猜”的游戏，教师可以先给小学生做示范，一边看书，一边说“I’m reading a book”，并将例句写在黑板上供小学生模仿。小学生两人一组，一人做动作一人用对应语法表达，这一的游戏活动使语法知识形象化，更利于学生掌握。
2 树立思考意识，提高学生的英语能力学习贵在思考，思考源于质疑。在英语学习中，教师要积极营造一种良好的课堂氛围，激发学生感想、敢说、感做的热情。教师要经常鼓励学生大胆想象，不怕标新立异。为此，教师可以根据英语教学的内容，采取多种教学手段，可以是直观的教学教具，可以是丰富生动的教学语言，可以是多彩的教学活动，让学生真正投入到英语教学活动中来，提高英语学习的积极性。例如，在教学有什么动物的英语内容时，教师可以让学生试着去做动物的动作，以此来认识动物的英语单词，monkey ，cat，duck 等。通过这种积极创设情境，让学生主动参与，主动思考的过程，不但可以巩固英语知识，还可以对学生进行积极的情感教育，有效提高英语教学的效果。如果可以的话，英语教师可以勇于创新教学方法，把学生带到教室之外，让学生在实际生活中，去感受知识，体验真实的情境，这不但可以激发学生兴趣，还提高了学习效果，锻炼学生的实践能力和水平。
3 在课堂教学中渗透学习策略是培养小学生学习策略的最有效途径小学英语课堂教学是小学英语教学的基本形式，是全面实施素质教育的主要要场所之一，是小学生掌握最基本的语言运用能力的主要方式，也是激励小学生对英语学习的情趣，发展学生的智力和个性，让学生了解跨国文化，并学会学习策略的重要也是最有效的途径。小学英语教学的对象是儿童，儿童的特点是可塑性强，自控能力差，难以长时间的集中精力学习。课堂上如何吸引学生的注意力，培养他们对英语学习的兴趣，这是搞好小学英语教学关键的一点。基于这些认识，我们在课堂教学中要尽量采用实践性强、具有明确任务的“任务型”学习方式，使学生带着明确的任务目标，积极主动地进行学习。在执行任务的过程中，学生通过实践、思考、调查、讨论、交流和合作等方式学习和使用英语，完成学习任务。“任务型”的教学方式有利于学生在发展语言能力的同时，强化学习动机，提高学习兴趣，形成学习策略，培养合作精神，增进对文化的理解；同时，也有利于学生思维和想象能力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质的发展，促进英语学科与其他学科的相互渗透和联系。
4 提高英语教师的专业素质作为英语教师，要对自身存在的不足进行重新审视，增强自身的英语专业能力，完善自身的英语知识结构，同时要强化教学理论进修，与时俱进，掌握英语教育中新型的教学方法与教育原则。在日常生活与教学中，可以通过阅读英语杂志、书刊，听英语广播等形式，不断吸收新知识，对自身掌握的英语知识进行不断更新，以提高自身的专业素质。与此同时，相关教育部门要根据学校教育的不同需求，从教师招聘、课程设置、人事调配以及教师的再教育等各方面进行综合考虑，研究并制定出科学合理的英语教师培训计划，定期组织英语教师进行培训与进修，全面提升英语教师的综合素质。
5 增加课外英语实践，与学生日常生活相关联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“兴趣的源泉在于运动。”教师可以设计和组织各种难以适度的英语课外活动，让学生拥有更多的运用英语进行交际的机会。通过活动，学生可以把所学的知识应用于实际，从而认识自我。在学生取得不同程度的成就感的同时增强了他们的自信心，增添了英语学习的兴趣和乐趣。使“要我学”变成了“我要学”。例如，成立英语课外活动小组。可以表演英语会话，演唱英语歌曲，刊登一些英语小诗歌、谜语、趣闻等。结合实际组织英语竞赛，如：英语书写竞赛、朗读比赛、单词书写竞赛、单词接龙比赛等。让学生在这些比赛中互相感染、互相帮助，从而共同提高英语水平、长久保持学习英语的兴趣。为了增强学生学习英语的兴趣，还可以创造给学生更多的运用英语进行交际的机会，教师可以设计和组织多种难易适度的课外活动。通过活动可以让学生把所学知识运用于实际，使学生认识了自我，取得了不同程度的成就感，增强其自信心，增添了学习英语的兴趣和乐趣，变“要我学”为“我要学”，进而长久保持其对英语学习的兴趣。
教师可以经常性地编辑英语学习园地或办英语壁报，解决疑难问题、分析常见错误、辨析词语用法、英美风情知识讲座等，还可适当刊登一些游戏方法、英语小诗歌、谜语、典故、趣闻、学生日记等；可以成立英语课外活动小组，开展学习课外材料、演唱英语歌曲、表演英语会话或短剧等小组活动；结合实际地组织英语竞赛，如：英文书写竞赛、朗诵比赛、单词听写竞赛、单词接龙比赛、智力比赛等。让学生在这些活动中互相帮助，互相感染，进而共同提高水平，长久保持学习英语的兴趣。总之，一节课有热身、游戏、多媒体等多种形式的介人，充分调动起学生学习的积极性；有竞赛、有评价，有效达到课堂质量验收的目的。让学生在快乐中学习，在合作中成长、在比赛中乐学、在评价中充满自信，充分发挥了高效课堂的作用。