浅谈中职英语教学中渗透情境教学的方法
中职英语是一门非常重要的学科，许多专业中都会开设，英语在我们国家非常重要，许多企业中都会聘请英语专业的大中专毕业生，这就说明一个人掌握英语是多么重要，英语的使用和普及已经成为社会现象，在中职进行英语教学要适合社会的需求，符合学生的未来需求。作为中职英语教师要认识到自己学科的重要性，认真研究教学方法，多与学生进行交流，了解学生原有的知识层次，只有了解的多了，才能够在教学中找到更适合学生的教学方法。在英语教学中进行情境教学能够让学生更快的融入到学习氛围中去，对于激发学生的学习热情，提高英语学习速度都有很大的作用。
一、动之以“情”，从＂情＂出发，将“要我学”变为“我要学”
（一）构建和谐的师生关系
良好的师生关系是激发学生学习热情必不可少的因素。如果教师在课堂上总是板着面孔，一幅高高在上的样子，学生们心中肯定对老师存有芥蒂，惧怕的内心活动会让学生在回答问题时战战兢兢，在思考问题时也有很多的顾虑。作为中职英语教师一定要做到尊重学生，以和蔼可亲的态度进行课堂教学。让学生放下思想包袱，内心轻松的进行学习，这样的课堂气氛有利于学生记忆，更会激发学生的好奇心和好胜心。在和谐的氛围中学生即使回答错误也不会担心被老师批评，教师与学生之间的交流会更加无缝隙，亲密的关系有助于学生的语言学习。教师要允许学生犯错误，犯了错误，纠正了就会让英语进步的更快，教师要善于运用激励性的语言激发学生的学习信心，同时要相信学生能够学好。在英语教学活动中，教师应了解学生的情绪的变化，尽力创造良好的学习氛围，时刻用爱心去关心他们，以达激起他们的求知欲。学生有了成功的体验，他们对英语也就愈发感兴趣了。总之，教师应给予学生尊重和爱护，用语言和行为来感化学生的心田，尽力构建和谐的师生关系。
（二）营造英语学习的课堂氛围
英语作为一门语言许多学生都感到学习上有很多困难。作为中职英语教师要理解学生的想法，多从学生的角度进行考虑，并且要清晰的了解学生的实际英语水平，在课堂教学中要采取俯下身子倾听学生心声的方法，走进学生的内心世界。由于中职学生大都对英语缺乏基础知识，有些学生的英语发音都不规范，作为中职英语教师一定要从低处着手，善于营造宽松的课堂氛围，给学生提供一个乐于使用英语进行交流的环境，为了营造宽松、和谐的课堂氛围，英语教师要以满腔的热情、和蔼的教态、纯正的语言进行“寓教于乐”。课前可以由教师讲一个英语幽默笑话或教学生一条ＴｏｎｇｕｅＴｗｉｓｔｅｒ，或由学生进行课前三分钟英语幽默对话练习，唱一首英语歌等，以达活跃气氛，完成教学前的热身。有了良好的开端，方能将学生的注意力集中到课堂，从而“我要学”的局面也就顺利实现啦！
二、寓教于“趣”，从＂趣＂出发，以达学中乐，乐中学
（一）巧设真实情景，引发学生兴趣。
许多学生都感到英语难学，其实主要是因为我们的生活中很少用到英语，试想从来没有和外国人进行过交流，却让学生们学习英语的发音和单词的书写，确实会让学生感到无从下手。作为中职英语教师要了解学生的难处，理解学生的学习状态，多给学生提供英语的学习氛围，利用一定的教学手段激发学生的学习热情，尽量把英语和学生的日常生活联系起来，让学生能够用英语进行日常用语的交流，从而感受到英语的运用技巧。情景教学的妙用，可以避免课堂枯燥、呆板，以达吸引学生的注意力。因此，在英语课堂上，教师要根据教学内容有效利用教室内的设备及布置，创设逼真的情景，让学生似身临其境进行交际。语言源于生活，应该应用于生活。在英语教学中，教师应巧妙结合生活话题，增强学生学习英语有用的意识。如购物、就医、问路等场景，让学生在愉快轻松的气氛中既掌握了英语语言知识，又培养了交际技能。
（二）设计趣味任务，增强课堂活力。
如果教师能够把英语和学生的日常喜欢做的事情联系起来，寓教于乐，更能够让学生喜欢学习。比如，中职生喜欢上网玩游戏，如果教师能将英语学习融入游戏之中，学生就会乐意学，教学效果就会自然好。此外，教师也可鼓励学生经常举办英语角，同时有意识地从报纸杂志上收集一些小故事、成语、绕口令、谜语、笑话等，然后让他们举行故事会、游戏、对话比赛等节目。让他们学到一些书本上没有的知识。当教师进行游戏教学时，教师还要注意课堂纪律，要让学生在有组织的形式下进行学习和互动，不要让课堂出现乱哄哄的现象。学生在有序的环境下学习效果才最好。
（三）教法灵活多变，融会贯通情趣。
在英语教学中，编一些朗朗上口的口诀，可以使枯燥的英语知识变得生动有意义。比如学习一些动词后加省去ｔｏ的不定式做宾语补足语时，而改为被动语态ｔｏ应还原，这类动词学生总是记不住。而“一感（ｆｅｅｌ）二听（ｈｅａｒ，ｌｉｓｔｅｎｔｏ）三让（ｍａｋｅ，ｌｅｔ，ｈａｖｅ）四看（ｌｏｏｋａｔ，ｓｅｅ，ｗａｔｃｈ，ｎｏｔｉｃｅ），主动句里ｔｏ走开，被动句中ｔｏ回来。”这个简单的口诀，使学生记忆就更简单。在教课文时，教师可根据不同的内容采用模拟对话、扮演角色、讲故事、改变人称、即兴报告、看图说话、连词成句和组句成文等多种教学形式。这样多种教法灵活使用，就会把教材活用，学生兴趣浓，效果必然好。
总起来说，中职英语教师要注重学生的学习方法引导，尊重学生的人格，更要尊重学生的学习特点，充分利用情境教学法，把英语口语和学生的日常行为联系起来，采取风趣多变的形式进行口语训练，让学生在学习过程中感到到英语学习的快乐。