点评作文：让孩子像作家一样有自信地念出自己的作文

我们大部分的写作流程，都基于在个人经验的基础上展开。现在部分学校开设里专门的作文课，但更多还是包含在语文课中。基本写作过程：启发，写作，修改，点评。一般情况最少要用两到三节课的时间，才能完成一个写作内容。因此，在写作的时候，要经常提醒学生一点：“写作务必要专注。”

这一点很重要，一定要建立这种观念和联系，让学生产生这样“写作务必要专注”的意识。有糖想，这不仅仅是在为了日后写作做训练基础，在其他科目上，同样很重要。

对于低中年级的孩子，就如告诉他们“写作务必要专注”一样，也要教给学生的写作技巧，特别是在课堂上需要不断反复的被提起，这样有助于他们学会所教的写作技巧。

有糖见过很多老师在教写作的时候，只是偶尔提到写作技巧，或者一笔带过，以至于学生根本不知道什么是写作技巧。这会在学生的写出的作文中，不明确自己是否有在使用这节课所讲的技巧，是否真的理解并能够开始学习使用，更无从进行点评期间的修改一说。

说到修改和点评环节，往往很多老师忽略的这一个点的作用。那其实这一个是非常重要的一个环节。每一篇好的文章必须要经过不断地打磨，不断地修改。老师的修改意见也不能仅仅是“文章语句通顺，思路清晰”或者“哪个字是错别字，哪个句号、逗号忘记加了”等这类型的表达。不是说这些不重要，而是要明确给学生关于到写作方面更高的提升要求。如果可以，有一份具体的修改意见，还可以让学生可以进行独立修改。

在点评的时候，可以侧重于朗读他们的文章，让学生想象成自己是位作家，这样不仅展示同班同学优秀的作文，也给他们自信，如果老师有一些渠道，最好还可以帮助学生进行文章发表。

如果有条件的学校或者班级，一些进行一些以讨论为主的写作课。十几个孩子在一起，有孩子大声朗读自己写的文章，在朗读的时候，如果发现有问题的地方，随时拿笔标注一下，并不是立马就去修改，这是很好的检验自己写作的一个方法之一。同时，朗读的时候咬字要清晰，要让别人能听见。

其他同学在聆听时，专注听对方的朗读，同时朗读结束后要给予对方一些评价。可以从这三个角度来思考。

1.一颗星星。我很喜欢……

2.一个愿望。如果你能这样写……

3.一个想法。部分让我想到了……

切记不要在对方朗读的时候随意打断，是修改自己的文章。这样的环节让读者和作者进行互动，同时进入到思考的状态。

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