父母要让孩子学习文化科学知识（“呆板”的死记硬背方式应舍弃）

在这里，做父母的一定要清醒地认识到，我们的孩子并不都能上大学，他们绝大多数中学毕业后要去参加劳动，而有些劳动还可能是十分单调、相当艰苦的。

一位中学生说得好：“看来，成年人总以为，如果我们深信学校里所学的任何知识在劳动中都是可以用得上的，我们就会学得更好。

其实我们知道，并不是一切都能在工作中用得上的，人的生活里并不单单只有劳动。文化修养就应当越高，以便在劳动之余过上丰富的精神生活，使我们一生变得更加欢乐和光明。”这位中学生说得多么好啊？

我们一定要正确认识知识的重要意义，从这样的高度看待孩子的学习问题，并且让我们的孩子也懂得这个道理。不识字就不会有阅读的享受，没有音乐修养就得不到听交响乐的欢乐，不懂数理化则难以形成对现代科学技术的兴趣。

没有知识，没有艺术，生活就会变得暗淡、泛味，人的幸福就不复存在。然而认真学习文化科学知识并不意味着要求孩子整天地听课、记笔记、读教科书、演算习题，没完没了地做各种作业，提心吊胆地应付考试。那样一来，学习就会变成沉重的负担，阴郁就会笼罩在孩子的心头。不！学习是艰苦的劳动，也是欢乐的事情。

在学习的道路上会有遇到挫折时的苦恼，但更应有取得成功时的自豪。我们做家长的一定要配合学校和教师，让孩子在学习的过程中体验到掌握知识、认识真理的惊喜，感受到自己智慧的增长、知识的丰富所带来的愉快。

这样，孩子的求知欲才会不断地得到满足和发展，成为一个终生学而不厌的人。孩子总有自己特别喜爱的学科。

如果孩子上中学以后还不知道自己喜欢什么，没有学科兴趣，乃是其求知欲萎缩、现在的中学生担负着繁重的学习任务，他们每天的学习时间比成人的工作时间都长。

至少不能鼓励，只能默许。这种娱乐无益的见解是一种传统观念，但却是一种很不科学的偏颇之见。

人们在工作、学习时，总得聚精会神，其身体和心理都是紧张的。待学习、工作一定时间以后，但是，仅仅停止了学习和工作，并不一定就能获得身心的松弛。如孩子把笔放下了，人也离开了课桌，但脑子还在想作文怎么写。

考试完了，卷子交上了，可心里还在优虑考试的成绩，这都不能叫作休息。只要我们留心观察一下，就会发现一个非常有趣的事实：叫一个人紧张起来并不难，叫一个人放松下来却很不易。

上体育课时，教师经常在贼：“肌肉放松！”打针的护士也常常提醒病人：“别害怕，放松一下！”可有的人就是做不到。考试前一天本应好好松弛一下，睡个好觉，可吃了药还睡不着。所以，只让孩子休息，他不一定能休息得了。

而娱乐活动的重要作用之一就是能使人松弛紧张着的身体和精神。学习、工作之余打打球、下下棋、玩玩乐器、参加话剧小组演个角色，都可使青少年学生浑身轻快，头脑清醒。也许有的家长会间：“打球，身体岂不更累？下棋，岂不更费脑子？”这个问题可以从两方面加以回答。

因为休息固然停止了工作和学习，但和学习、工作有关的问题，仍旧会留在脑子里，在继续耗费人的精神。

而进行娱乐活动时，另一件事进入了注意的中心，便会发生一种排除作用，把早先学习、工作时残留在头脑中的种种念头都推出意识领域之外，使它们不再纠缠不休，让大脑、身体得以完全放松，充分休息。