让学生在兴趣中学习英语（感受英语阅读的乐趣）

探索小学英语绘本教学的任务型学习模式，有助于提高学生学习英语的积极性，促进学生多种感官协调配合掌握更多英语知识。

利用绘本培养学生的想象力

学生们在有了一定观察基础的情况下就要对图片中的细节进行进一步的想象，只有丰富的想象力才能让笔下文章更加多姿多彩。

很多小学生在英语绘本阅读过程中会发现很多细节，也能在口头陈述中给老师提供很多丰富的元素，但是对于这些写作素材不能在脑海中形成一种“串联方式”，这样就会造成写作的时候不能充分发挥想象力，学生的英语写作也就显得平淡无奇，甚至一些元素也没能运用出来。面对这样的情况，我们建议老师采用提问性的引导方式，帮助学生增加想象力，提高创作能力。

例如，当我们看到的绘本阅读资料中显示出来了“小羊”的卡通形象，那么老师就可以对学生提问，喜欢的动画片是什么，是不是还记得有一个动画片叫《喜羊羊与灰太狼》，学生们应该大部分都看过这些动画片，接下来可以让学生进行一定程度的回味，挖掘他们记忆中的喜洋洋形象，并引导学生将动画片情节与现在的图片进行结合性联想，然后编出故事来与老师和同学分享。很多时候小学生的想象力比较天马行空，探索多样化英语学习。

利用绘本培养学生表达能力

小学生正处于爱玩爱闹的年纪，他们对于新奇的事物有着更加强烈的好奇心，因此老师应该基于学生的年龄特点以及兴趣爱好为学生开发多样化的教学活动，并优化绘本的教育形式。另外，还有引导学生探究绘本中故事的深层含义，让学生体会故事中的情感教育和人文教育，了解作者的所思所想，并通过学生自身情感进行知识反馈。

如，很多绘本中都会将自然景观进行生动化描绘，此时老师要让学生了解美丽环境对于人类的重要性，同时也将保护地球等理念进行传递，并提出相关问题，引发学生思考，既深化了学生的环保意识，还能从侧面激发学生适应灵活表达英文，了解英文中的文化思想。

结语

综上所述，绘本阅读对小学英语教育有很好的帮助，老师应利用好英语绘本教学，让学生在兴趣中学习英语，感受英语阅读的乐趣。