部编语文三年级上册课文2《花的学校》必备知识归纳

一、会认字

荒野(huāng) 口笛(dí) 惩罚(fá)

放假(jià) 衣裳(shang)

二、会写字

落下(luò) 荒野(huāng)

口笛(dí) 跳舞(wǔ)

狂欢(kuáng) 惩罚(fá)

放假(jià) 互相(hù)

所以(suǒ) 能够(gòu)

猜谜(cāi) 扬起(yáng)

双臂(bì)

三、多音字

六、近义词

湿润——潮湿 突然——忽然

狂欢——欢乐 互相——相互

七、反义词

落下——升起 湿润——干燥

八、重点词语理解

湿润：潮湿润泽。

荒野：荒凉的野外。

互相：表示彼此同样对待的关系。

簌簌：形容风吹叶子等的声音。

狂欢：纵情欢乐。

九、词语积累

1．AABB式词语：急急忙忙

2．词语搭配：湿润的东风簌簌地响

走过荒野吹着口笛扬起双臂

十、重点句子品析

1．当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

“轰响”“阵雨落下”“湿润的东风”写出了夏日天气剧烈变化的情景。“走过”“吹着口笛”运用拟人的修辞手法，把东风人格化，使东风具有人的思想、感情和行为，语言生动而富有童趣。

2．我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。

运用了奇特的想象，写出了诗人对花要到天上去的原因的猜测——他们要去寻找妈妈，从“扬起双臂”一词可以再次体会到花孩子对母亲的依恋。

十一、疑难探究

如果你是作者，请你给出“花的学校在地下，花的家在天上”的理由。想一想：花的妈妈是谁？花的老师是谁？

花奋力地向上长，向着太阳的方向长，他们要伸出双臂，拥抱妈妈。他们的妈妈是阳光，照耀他们成长；他们的妈妈是雨露，滋润着他们。他们的老师是大地，给他们提供了良好的成长环境。

十二、课文结构

第一部分(1、2)：写六月里，花在雷云轰响、阵雨骤降中生长。

第二部分(3～6)：诗人以孩子的眼光，想象花在地下的学校上课、罚站、放假等种种充满童趣的场景。

第三部分(7～9)：写花的家在星星所住的地方，那里有他们的妈妈。

十三、课文回顾

《花的学校》这篇散文诗以儿童的视角描绘了一群活泼、天真、渴望自由的花孩子，诗人运用丰富而奇特的想象，表达了孩子和妈妈之间自然、深厚的感情。