提升高职英语课堂教学有效性的措施探究

英语课程在教学实践中一直处于十分重要的地位，但是在实际的 教学过程中，学生学习能力以及教学硬件设施等多种方面的因素给英 语教学工作的开展带来了非常大的阻碍。高职院校的教学中心放在了 职业技能的培训与指导上，对文化类课程的重视程度不够。并且多数 学生英语基础比较差，学习英语的兴趣不是很高，导致在课堂教学当 中出现了很多的问题，给教学活动的顺利进行以及学生的发展造成了 十分严重的影响。因此如何改进英语课堂的教学措施，适应学生的发 展需求，成为当前教师教学工作中的一项重要任务。

1 借助教材进行引导，夯实学生知识基础

教材作为教学实践中的主要道具之一，会对教学活动的进行以及 学生学习能力和水平的发展产生重要的影响。教师在进行教学时充分 发挥教材的引导作用，帮助学生对基础知识进行巩固，能够让学生更 加高效地进行学习与实践，实现教学效率的提升。职业院校学生的文 化类课程的水平相对较低，因此在高职英语课程的教学过程中，教师 要充分发挥教材的引导作用，帮助学生进行基础英语知识的了解与学 习，为接下来教学活动的开展以及学生英语能力的提升创造更加有利 的条件，加快实现学生协调发展的教学活动目标。

例如在教学“it"s so great to be young!”这一单元时，学生需要对由it 引导的倒装句的句型结构特点和用法等方面进行学习与掌握。为了帮 助学生夯实语法知识基础，提升教学活动的效率，笔者在进行教学时 会在讲解完其基本句型结构之后引导学生对课文以及本单元中出现 的同类型句子进行搜集与整理，然后再进一步进行更加细致地分析与 讲解，并利用例句辨析其中的用法差别和区分方法等语法知识。从而 在教材的指导下促进学生获得英语基础的夯实，为接下来教学活动的 开展做好铺垫。

2 发挥信息技术优势，调动学生参与热情

在信息化技术广泛应用于生产生活中的背景下，在教学实践中利 用信息技术手段进行知识与教学内容的传递已经成为当前教学过程 中一种十分普遍的方法。充分发挥信息技术的优势，为学生提供更加 多样化的信息与学习内容，能够有效激发起学生的了解探究兴趣，为 接下来教学活动的开展做铺垫。因此在高职英语课程的教学实践中， 教师可以通过信息化的教学手段对学生的学习态度进行引导与转变， 使其在潜移默化的影响下得到获得学习积极性的提升，并更加牢固地 掌握教学的内容，从而获得能力素养的协调发展。

例如在教学“when the east meets the west”这一单元时，学生会通 过教材中的内容对中西方的文化差异的不同方面，如见面时的问候礼仪等产生认知与了解，但是教材的内容毕竟有限，学生能够了解到的 内容不多。因此为了解决这一问题，笔者会在教学的过程中借助信息 化的教学手段为学生提供更加丰富的教学资源，以便于其从更加多样 化的角度对教学内容进行了解，并获得文化感知能力的提升。从而实 现学生英语能力发展的教学目的，提升课堂活动的效率。

3 创造实践练习机会，提升学生学习效率

教学活动中的实践环节，能够帮助学生对所学的内容产生更加深 入地理解与掌握，同时还能够对其应用能力进行训练与提升，为实现 教学的目的，促进学生的全面发展提供支持。因此在进行教学时，教师 要积极为学生创造进行实践练习的机会，指导其学习的认知，以便于 提升学生的学习效率，并使其获得有效地发展。实践是职业教学中不 可或缺的重要环节，在高职英语课程的教学过程中，教师要将实践应 用于英语知识进行紧密地联系，并鼓励学生进行参与到实践练习中， 从而有效实现教学效率的提升，促进学生英语能力的增强。

例如在教学“the e-world is all around us!”这一单元时，为了锻炼学 生对于英语知识的掌握和应用能力，并帮助其进行内化，笔者会为学 生创造练习实践的机会，以实现学生英语全面协调发展的目的。比如 可以围绕“信息化社会给日常生活带来的便利”这一主题进行文章的 写作；还可以与本专业的知识相结合，以小组调研的形式分析信息化 的普及应用在职业发展中所产生的利弊影响。在这些实践化的知识应 用过程中，学生既可以进行知识的夯实，还能够获得思想认知和实践 能力的训练，为促进个人的全面发展提供支持，最终实现教学活动的 目的。

4 总 结

在对高职阶段的学生进行英语教学时，教师不仅要加强对其进 行理论知识的讲解与传授，更要注重进行实践应用以及思想观念的培 养，以实现英语教学的目的，促进学生英语水平的全面协调发展。因此 在这个过程中，教师要充分发挥教材的引导作用，帮助学生打下坚实 的基础；发挥信息技术优势改进并完善教学手段，帮助学生产生主动 学习探究的热情；提供更加丰富的实践练习机会锻炼应用能力，帮助 学生提升课堂学习的效率。从而使学生在一系列更加有针对性的教学 指导中得到能力的有效锻炼，获得英语水平的提升。