英语启蒙这样“听”才能说好地道口语
英语启蒙的目的是简单对话，很多家长在英语启蒙中会从“磨耳朵”开始，毕竟“听”与“说”是密不可分的，那么“听”与“说”之间到底有什么具体的联系呢？是不是多听就可以了？家长可以准备哪些来做英语启蒙？“看完这一篇，你也能找到说好口语的方法+练好听力的秘诀。
首先，我们先做一个简单的传声小游戏：
看完后，是不是很无语，这么简单的单词也能听岔了？对啊，现实就是这样。因为听到的英语有口音或者音频不清晰等等原因都会导致下一位模仿的时候出错。
可见听不清和说不好之间有种神秘联系：
说到这里，你是不是能稍微联想到题目的答案啦，今天我们邀请到了B站知名英语学习分享up主——十年英语教学经验的Junn老师，帮忙就“英语听力和口语这件的关系”进行解答，相信看完这一篇，你也能找到说好口语的方法+练好听力的秘诀。
戳这里，看杰俊老师视频讲解~
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一．【听】和【说】的关系
英语听力不好的孩子，一般口语也很难说好。我教了这么多年课，基本跑不出这个规律。
——Junn老师
首先来看，在英语启蒙中【听】与【说】之间有什么关系。在1997年发表的这篇论文里《Effects of experience on non-native speakers’ production and perception of English vowels》，研究人员找了居住在英语国家的德语、西班牙语、汉语和韩语的母语者各20人，这些人都不是英语的母语者。结果发现：那些读元音越准确的非母语者，听力分辨相近单词的准确性也越高，读和听呈现相关性。简单来说，这个实验证明了读得越准确，听得也越准。
有这么一句话“exact natureof the production-perception relation was uncertain”。说和听，必定有关，但是原因不明。
所以，很多家长提到英语启蒙第一想到“磨耳朵”、多听，是正确的操作。但是根据研究表明，磨耳朵时应当力求资源的准确和统一，切忌在语言学习黄金期，让孩子听得太泛太杂，尽可能根据孩子自身能力和兴趣选择相应的资源，不要一味依赖通识性资源，例如故事机自带的内容等。毕竟“输入”的质量决定了“输出”的效果！
二．如何训练听力和口语
我们并不是每个单词都说不好，而是部分中文里没有对照发音的元音及连读部分容易混淆、发错。
——Junn老师
很多家长培养“双语宝宝”的重点在于“说”，根据以上的结论，听力跟口语不分家，听说可以一起训练进步，那要怎么系统练习呢！
其实，中文的拼音和英文部分发音有相似之处，比如d, t, b, p, s, z等辅音，所以小朋友们并不是每个单词都听不清说不好。但是元音就不一样了，英文的元音/i/ // // // 每个和每个之间只差一点点，而且很难在中文里找到类似的。所以，通常我们会听错、说得不太好的是元音。所以，作为家长来说，可以从元音开始重点的给孩子练习，这里，老师推荐一个小练习，建议准备以下物品：
1）书本：剑桥 《Pronunciation Pairs》
2）语言学习音箱：明基treVolo U
3）一个小镜子
首先是剑桥的这本书，也是我常常推荐给家长的教材，自学或者利用它的方法来教小朋友，都很实用。因为这本书每个单元一个音标，开头有一个口型图，右边是文字描述，方便练习时加以对照。
这里，老师要建议家长特别注意一下孩子英语发音中的舌位，因为如果舌位错了，音也很难发准。这也就是让家长帮忙准备一面小镜子的原因，让孩子自己看到自己的口型和舌位，与书上对比，及时纠正。
这里我要特别提醒一下各位家长，在英语启蒙的训练过程中，一定要及时纠正不正确的发音，从小养成正确的习惯，否则到了后期就难改了。
理论的知识大家都有所了解，那么接下来就可以开始训练了。
我们将系统的听说训练分为三步：
1
分辨训练（distinguishing practice）
在给孩子练习听的时候，可以将音标中一些相近的发音放在一起对比，仔细听并加以区分。
比如我们把/i///这两者对比学，就比先学/i/ 再学//效果要好得多得多，这是因为，很多小朋友的分辨能力还没那么强，很难把这些细小的差异很清楚地听出来，为了加速这个分辨的过程，我推荐一个设备，是明基的trevolo蓝牙音箱。它的最大特点就是人声极为清晰自然，市面上的音箱都以音乐为主，而这款音箱主要以突出“人声”为主，我们借助这样一个设备的力量帮助初学者来区分细微发音的差别，帮助辨别。
这本教材中，会有配套的口型图，可以让孩子在学习口语时，跟着书本上口型图做动作，并且拿上小镜子来看到自己的口型，一起体会两个相近发音的差别，可能就在发音部位的不同。
2
指认训练（identification practice）
在做好了第一步之后，家长可以通过一个小游戏来帮孩子来巩固这些发音，也就是听音分辨：比如分辨//和/ai/两个音标，可以让孩子先把两个音标写在纸上，然后分别读出两个音标、或者用设备播放，让孩子听到哪个就指哪个，通过游戏的方式来看看孩子的正确率，如果正确率低，可能就是第一步出了问题，要一直训练到正确率比较高为止。在不断训练的过程中，就会巩固第一阶段的知识。
3
发音训练（pronunciation practice）
这一步就可以让孩子开口说啦。让孩子看着书上的单词，读一个，再放一遍录音里的词，便于对比自己的不足。
当然啦，这里最好能把孩子的录音录下来，放出来和原录音对比。这里，为了对比发音的细节之处，刚刚提到的这款音箱也可以做到，它有媲美专业录音笔的麦克风，录制之后能还原你自己真实声音，有助于对比原录音找出不同。
以上是比较系统的三大步骤，大家可以先尝试依照这样的方法训练下孩子的听说能力。其中，还有几个点我再补充一下。
第一个就是我的经验里，英语启蒙的初期，要特别注意//这个音，这个音会比其他音更难，因为你在中文里找不到相似的读音，如果在启蒙初期就听对、读准，对将来的学习是很有帮助的。
第二个点是有关于连读的。我不太建议一开始就连读，更建议孩子们先把单独的音标练得八九不离十，再开始连读练习，因为如果连读中的单词发音不准，连读出来还是错的，像是in front of，如果你本身读的就是/auf/，那连读出来就成了/tauf/。连读也是一样的，先知道这个规则和标准，在听力里就会先有一种意识，从而先去关注在哪里会连读，进而熟练。
今天的内容就到这里
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