「名师翻转课堂」南京市文靖东路小学徐雅倩：如何写好“看图画（写一写”）

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《扬子小记者》

扬子晚报小记者特刊

2021年4月9日

T6版妙笔作文

教师姓名：徐雅倩

教学任教学校：南京市文靖东路小学

教龄：9年

已获职称：小学一级教师

曾获得的荣誉：区语文学科优秀青年教师，区优秀少先队辅导员，省书信比赛

先进个人教学座右铭：用心做事，用爱育人

写 作 点 拨

如何写好“看图画，写一写”

写之前，先仔细观察图画，想一想：图画上有哪些人？他们在干什么？他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？

如何观察一幅图画呢？二年级的时候学生就已经掌握了看图写话的基本要领。在观察一幅图画的时候，首先要从整体上进行观察，必须要按照一定的顺序。本幅图的顺序可以是从天空到地面，也可以是从近处到远处。在习作的时候，是不是图上的每一个人物都要清楚地描述他的动作和想象人物的语言呢？偷偷告诉你，不是这样的哦，千万不要把图上的人物挨个儿描写一遍，我们要抓住图上的主要人物进行描述和想象，其他人物用一两句话带过即可。

例如：我们需要对近处的三个孩子进行仔细的观察，可以先给他们三个人分别取一个你喜欢的名字，接下来仔细观察三个人的动作，不难发现两个小男孩是在合作放风筝，小女孩微笑着看着他们。通过图片合理想象他们三个人的关系，有可能小女孩是他们的同学，在旁边给他们加油助威，还有可能小女孩看他们放得好，希望他们可以帮助她放风筝。千万不要忘记，根据你自己放风筝的经验，合理想象一下人物的对话，让静止的画面变成动态的小电影。最后，为习作的开头创设一个合理的情景，适当描写图上的景物，并在适当的地方用一两句话描述一下远处放风筝的一家人。

亲爱的小朋友们，如果可以的话，和朋友、家人一起去放一次风筝，亲自体验一下，那么你的习作会肯定会更加出彩。

南京市文靖东路小学 徐雅倩

范 文 批 阅

放 风 筝

春天到了，阳光明媚，正是放风筝的大好时节，人们都到草地上放风筝。（开头的环境描写一下子把读者带入图画中去。）

你看，广场上放风筝的人真多啊！天空中飘着各种各样的风筝，有美丽的“金鱼”、长长的“蜈蚣”、神气的“老鹰”……（从天空开始描写，观察有顺序）

看着这些美丽的风筝，安安不禁说：“我们开始放风筝吧！”说着，他把风筝高高举过头顶。东东右手拿着线轴，左手拉着风筝线，飞快地向前跑。“快点呀，风筝要飞上天了，还差一点点！”安安大声喊。“三、二、一。”东东倒数，“放手！”风筝“咻”地一下飞上了天。东东随着风的大小放线收线，风筝一点儿一点儿地飞向了蔚蓝的天空。旁边的丽丽拿着自己的蝴蝶风筝眉开眼笑的，和他们说：“大哥哥，你们好厉害，请你们也帮帮我吧！”安安笑着说：“没问题！”（对放风筝时的动作描写细致，合理想象放风筝时人物的语言，具体生动地描写出图画中的内容。）

远处还有一家三口也在放风筝，小朋友的风筝放得可高啦！他的爸爸妈妈也在不停地夸奖他呢！（详略得当，对远处的一家三口一笔带过，略作描写）

“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”放风筝可真是件有趣的事儿！（以诗歌结尾，再次点题，意蕴悠长）

点评：小作者紧扣“看图画，写作文”的要求进行习作，观察细致认真，采用从整体到部分，由主要到次要的观察方法，不仅具体写出人物放风筝时的动作，还联系生活实际，进行合理想象，写出了人物放风筝时的语言。尤其是两位小朋友合作放风筝的部分，写得尤为精彩，让一幅静态的画面变成一部动态的小电影。

南京文靖东路小学三（2）班吴旻栩

指导老师徐雅倩

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本文来源：扬子晚报