男孩坐在长城写作文：只要景区不反对（这就是聪明的做法）

五一假期，“小男孩坐长城上写作文”的视频引发热议：

5月1日，在八达岭长城，一名小男孩拿着本子坐在长城上写作文，这段视频引发大家的热议。有人赞扬小男孩的字迹工整，能够在旅游过程中静下心来仔细观察周围景色，但有人认为学习不能三心二意，出来玩同样不要三心二意。

其实，相比垃圾桶上做数据、旅游途中加班的“打工人”，小男孩算是幸福的了。

所以，小同学，知足吧，毕竟你带个作文本就够了，哥哥姐姐们要带如下物品：

手提电脑，充电宝，手机，充电线，背包，化妆盒，无人机……

扎心的是景区的回应：

小老弟，“不到长城写作文非好汉”的精神是好的，但是，阻碍交通是不好的……

那么问题来了：如果不存在堵塞交通的问题，在景区写作文，到底好不好？

答案只有一个字：好！

原因很简单：换个环境学习，效率倍增；换个环境写作文，效果错不了。

孩子的家人说对了一点：孩子带着作文的任务旅游，忽然来了灵感，于是马上记录下来。

这一点很重要！

这么大的孩子，写作还没有形成惯性，思维还不成熟，偶尔蹦出的灵感，格外珍贵。

打个比方来说，像我这般年纪，不用去长城，不用去景点，靠写作惯性，就能写出一篇比较成熟的作文。通俗地讲，就是“太会编”了。

小男孩还没有这样的写作惯性，他写作文，首先需要“输入”，外界对他有刺激，有了感受，才能“输出”。

写景作文，尤其如此。

即便想象类作文，也不能光靠“内部产出”，也得有外界“输入”，毕竟虚构作品也以现实为基础。

很多孩子写作文，就喜欢写同学、写学校，让他写童话，也跳不出这个圈子。为什么？这方面的“输入”最多，有东西可写、可编。

为什么说“读万卷书、行万里路”？无论读还是行，对写作都大有好处。

有的孩子不怎么旅游，作文照样写得很好，因为读书多，眼界就广。

读书是一种“输入”，旅游更是一种“输入”，有了这样的输入，只要孩子的文字组织能力没有大问题，作文就没有问题。

一定要多读、多行，这一点估计大家都没意见。有意见的是：孩子非要坐在长城上，当时就写下来？

只要有条件，“有灵感马上记下来”，是最好的做法。从这一点上，我支持这个小男孩。

很多发明家、科学家，都随身携带一个小本子。有些问题，他们绕来绕去，总是想不透，经常沉浸在思考之中。

大脑这个奇怪玩意儿，最爱和人捉迷藏。你越是思考，越找不到出路；偏偏在你没准备的时候，灵感却突然袭来，豁然开朗。

如果你不随身携带纸笔，灵感一闪而过，就浪费掉了。

所以，他们养成了随身携带纸笔的习惯。不少作家，乃至一些搞创意的名人，都是如此。

作文也是。如果你写作文已经套路化，思维惯性很大，完全可以在写作的过程中沉浸进去，让文字自然地流淌出来；如果你只是一个小学生、初中生，一旦出现灵感，不马上记录下来，可能就再也找不到了。

换句话说，同样面对外界刺激——比如在长城上——成熟的作家，可以靠回忆来重新感受、再现当时场景，小学生、初中生则欠缺这种能力，随时把感受记录下来，是最好的办法。

更关键的是，记录下来之后，因为情境特殊，大脑会对此产生极为深刻的印象，以后就很难忘掉了。

这跟画家写生是一个道理。看见美景，画家有了“把它画出来”的冲动，这时候作画，往往酣畅淋漓，最为痛快；回到画室，对着照片，往往很难找到当时的感觉了。

当然，我不是提倡在景点写作文，玩就是玩，痛痛快快地，非要带着任务，弄得跟“打工人”一样，是挺没劲的。

事实证明，只要玩得痛快，孩子往往就有东西可写。如果玩得很好，依然写不出东西来，可能是孩子的文字组织能力、表现能力有问题，就需要从基础下点功夫了。

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