《一个接一个》的开心真有趣：一年级下册语文手写笔记分享

这是一首儿童诗，是日本童谣诗人金子美玲的作品，他用儿童最自然的体验状态来体验感受这个世界，用最接近儿童的语言表达简单的内心世界。

诗歌共四节，前三节格式相似，每节共3句话：第一句讲孩子被成人世界惊扰后的不开心，第二句是孩子的希望，第三句是孩子转念之后的喜悦。每一句的第一句连接着上一句的结尾，内容环环相扣，与题目“一个接一个”相契合。最后一节诗中，孩子天真的发问是诗歌更富有童趣，引发小读者们的情感共鸣。

一、识字

1.多音字“觉”，在本文的诗句中，和睡眠有关，所以应读“jiào”。

2.识字方法

(1)字理识字。形声字：“种、样、伙、伴”

(2)熟字加偏旁。去+卩=却 辶+文=这

禾+中=种 木十羊=样

二、课文学习

本首诗第2、3小节和第1小节结构句式相似，可以进行学法迁移，重点学习第一小节。

1.自由读第一节小诗，圈圈第一节有几句话。

2.读读第一句，交流：你仿佛看到了什么？听到了什么？(仿佛看到了小朋友在月夜踩影子的画面，体会开心的心情；仿佛听到了大人在叫：快回家睡觉。你的父母是怎么催你的呢？咱们来当当“大人”，学一学吧。联系生活读好大人的话，)

3.借助插图，体会心情。交流：和小伙伴玩得正开心呢，这时大人喊你回家睡觉，你心里会想些什么呢？引出第2句。

4.学习第二句。抓住“唉、好想、再”体会孩子的沮丧，失望之情，带着体会读出“我”此时的心情。

5.联系生活，理解词语。交流：你做过什么样的梦？你们的梦有的甜蜜，有的有趣，有的可怕，有的快乐，这就是“各种各样”。

结合图片，说一说：各种各样的( )

6.自由读第2、3小节，引导学生通过联系生活、抓关键词，体会我的心情变化，交流，朗读。

7.学习第4小节。

结合课后习题，设计说话练习。

如果作者在问你，你会怎么回答呢？回忆一下你有没有相似的经历和家人说一说吧？

(学做小诗人：模仿课文句式说一说)

我们一起来写写课文中的8个生字吧。（注意做到3个“一”：眼离书本一尺，胸离桌子一拳。手指离笔尖一寸。)(重点指导三个字)

“过”：6画，先写“寸”，再写走之。“寸”的第一点写在中心点。“辶”第一笔偏右书写，第二笔横折折撇宜稍斜，第三笔的起笔在垂直方向要对准第二笔的起笔。

“各”：折文的横撇和捺交叉在中心点上，“口”要写的扁一点。

伙：6画，左窄右宽。“火”撇，穿插到左下格。

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