论信息技术和小学英语学科教学融合的实践

随着人类命运共同体的提出，世界各国的交流也越来越紧密，经济 全球化的趋势也推动着英语成为全国通用性语言。因此，注重小学阶段应 与教学质量的提高，为学生的英语学习打好坚实基础，已成为学校的重点 教学方向。21 世纪信息化已融入到人民生活的方方面面，尤其是在教育 方面，信息化技术与教学方式的融合，已成为许多学校英语课堂改革的首 要方向。

1信息技术与小学英语学科融合的优势

顾名思义，信息技术与小学英语学科的融合，也就意味着在小学阶 段的英语教学中，充分利用现代化信息技术进行英语教学，为学生创造现 代化的教学方式，营造现代化的教学环境，从而打造符合社会发展需求的 自主探究的教学模式。

1.1 提高小学生学习热情

小学生的自律能力较弱，很难强制自己学习不感兴趣的事物，因此 提高小学生的学习兴趣，对英语学科教学来说尤为重要。将信息技术与小 学英语学科融合，能帮助小学生改变死记硬背的学习方式，将英语学习与 有趣的对话表演等多种方式联系，在加深小学生英语印象的同时，还能激 发小学生对英语的好奇心。小学生的英语学习兴趣被激发之后就会充分调 动哥哥感觉，从多个角度进行英语学习，提高英语学习的效果，在不知不 觉中提升英语学习能力。

1.2 发挥小学生学习能动性

英语作为一门语言学科，不仅需要英语老师的鞭策与鼓励，还需要小学生主动积极学习英语。而信息化技术能帮助小学英语教师在实际教学过程中，从多个角度提升学生的学习，能动性，让学生通过多种方式灵活的学习英语，积极参与英语的多向学习互动，从而提升英语水平。这也是得英语教学模式不再停留在你听我讲的固定模式中， 而是通过配音、对话、 拼读等多种方式，以任务为导向，引导小学生进行英语学习，从而使小学生学会学习英语。

1.3 增强小学生创新意识

信息化技术能给小学英语课堂带来多种学习资源，让小学生的视野 不再局限于老师口中的英语学习，从而丰富自己的英语知识累积。信息化 技术与小学英语学科的融合，能帮助小学生通过广泛的英语阅读和视频观 看等多种方式，进行英语学习，通过老师的恰当鼓励，能帮助小学生不断 提高对英语的学习兴趣，增强学生在英语学习中的创新意识。

2信息技术与小学英语学科教学融合的措施

2.1 将信息技术与小学英语听说相结合

信息技术在小学英语教学中应用的一大优势，便是可以对学习内容进行储存并反复学习，这一优势在小学英语听说教学中尤为重要。以往的英语听说教学通常是英语老师自己阅读，或通过录音机的方式进行英语教学。但是这两种方式存在一定的弊端，如英语老师自己阅读是可能存在发音不准确的现象，而录音机则太有空间局限性。因此将信息技术的代表工具如 U 盘移动硬盘等工具，应用于小学英语视听说教学中，能帮助小学生不受时间空间的限制，进行英语听说学习。因此在小学英语教学过程中， 教师可以把需要学习的单词进行录音或制成课件，在播放时通过图片、单词、音频交换的方式，训练小学生的英语单词记忆能力。而且信息技术也可以通过多媒体的形式，为学生展示流利而标准的英语对话，通过简单技术的英语对话，提高小学生对英语学习的兴趣，将英语学习融入生活，营造英语学习环境，从而提高小学生的听力与口语表达能力。

2.2 坚持以学生为主体，拓展教学方式

在信息技术与小学英语学科教学融合的过程中，需要坚持以学生为主体的原则，不能因为信息技术的引入而忽视小学生英语学习的思考过程， 信息技术只是小学生英语学习的辅助工具。在这个基础上，小学英语教师可以利用信息技术拓展多种英语教学方式，从能力、文化、认知和交际四个方面，进行教学内容的完善与教学活动的设计。比如在学习新知识时， 英语教师就可以通过动画、图片等形式组织英语知识竞赛活动，让小学生先针对问题进行独立思考，之后组建小组，与小组成员进行交流合作之后进行小组抢答。这种方式能提高小学英语教学的趣味性，增强小学生英语学习兴趣，从而提高小学英语教学质量。

2.3 适当地进行英语教学延伸

小学生对世界充满好奇心，在这一阶段，英语教师就可以充分利用这一特点，在进行英语教学时适当进行课外拓展，可以通过游戏、绘画等多种方式进行英语学习。比如在学习绘画时，老师就可以适当引导学生， 用英语进行绘画颜色的描述以及绘画内容的描述，从而引出学习内容。

3结语

总之， 将信息技术融入到小学英语学科教学过程中， 具有明显的优势。 利用这些优势，小学英语教师可以在坚持学生为本的基础上，拓展教学方式，提高小学英语教学质量。

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