高考应用文写作审题立意的“五个意识”——作者意识

《孙子兵法》有云：“知彼知己，百战不殆；不知彼而知己，一胜一负；不知彼，不知己，每战必殆。”

这句话虽然是用来指导行军打仗的，但放诸于和平稳定、生活安康的当代社会，对我们的启发也是很深刻的。

能够清楚明白自身的优势，又能洞悉对方的弱点，成功率是百分之一百；如果只是自身做好了万全准备，对“敌人”没有丝毫了解，那么，成功率只有百分之五十。为什么呢？因为不了解对手的情况下，所做准备都是我们自己想当然的，所有的措施方法都是自以为是的，其效果有多大，自然就是个未知数。如果这是我们备战高考的现状，那恐怕真的是危险了。

从2018年往后，高考语文全国卷作文发生了哪些变化？我们的审题立意应该注意点什么呢？今天老田就结合近三年的高考语文作文试题，从“作者意识”“读者意识”“情景意识”“文体意识”“格局意识”五个方面逐一来聊一聊这个重大问题。今天我们先来踏出第一步——树立“作者意识”

作者意识

这道作文题如何审题立意呢？我们首先应该思考的问题就是“我是谁？”

这个哲学的终极追问说难很难，说简单也简单。难是难在生命长河经历繁杂，很难给你自己一个准确的认知结论，简单是简单在，悠悠几十载的人生路是由一个个具体的阶段连缀而成的。也就是说，一旦有了清晰地时空定位，“我是谁”这个问题的答案就相对清晰了。

坐在考场上，“我”就是考生，而读完作文材料，“我”就是一个要写作文的考生，读懂材料，“我”就是那个材料情境中的叙述主人公了。比如这道作文题下的“我”就是“与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦”的青年，是认识到“一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战”的中国青年，是要给2035年的18岁青年写信的表达自己思考和感悟的中国青年。

审题立意思考到这个层面，可以说就成功了一大半。接下来就应该以这个视角来思考审视，自己应该写什么，可以写什么，必须写什么，才配得上这个身份定位，这就叫“作者意识”。

就这道作文题而言，文中必然要通过个体成长，个人追梦来表现国家的发展变化，必然要展现这一代人的际遇与机缘，使命与挑战，必然要抒写这一代青年目睹的伟大成就，客观看待自身存在的问题，必然要鼓舞2035年的18岁青年“奋勇接棒，凯歌前行”。

到哪个山头唱那首歌，用哪个身份就得说符合这个身份定位的话。只有这样才能在审题立意这个环节，踏出正确的一步。

踏进考场，你依然是你，但你已经不止是你。

作者意识，请牢记。

带着这样的思考，大家试着挑战一个2019年全国II卷吧。